人教新课标一年级数学上册8.2《8、7、6加几》说课稿3.docx

人教新课标一年级数学上册8.2《8、7、6加几》说课稿3

一.教材分析

人教新课标一年级数学上册8.2《8、7、6加几》是本节课的教学内容。这部分内容是在学生已经掌握了0~10的数字认识和简单的加减法运算的基础上进行学习的。教材通过具体的例子和练习题，让学生进一步理解和掌握加法的运算规律，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二.学情分析

面对的一年级学生，他们在前面的学习中已经初步掌握了加减法的运算规则，但对于具体的运算过程和思路可能还不够清晰。此外，学生的学习能力和认知水平存在差异，因此在教学过程中需要因材施教，既要照顾到基础较差的学生，也要激发基础较好的学生的学习兴趣。

三.说教学目标

本节课的教学目标有三：

让学生通过具体例子，理解并掌握8、7、6加几的运算规律。

培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

激发学生的学习兴趣，培养他们积极思考、主动参与的学习态度。

四.说教学重难点

教学重点：8、7、6加几的运算规律的理解和掌握。

教学难点：如何引导学生通过具体例子发现和总结运算规律，以及如何运用规律解决实际问题。

五.说教学方法与手段

本节课采用讲授法、引导发现法、实践操作法和小组合作法等多种教学方法。

讲授法：用于讲解基本的运算规则和概念。

引导发现法：引导学生通过具体例子发现和总结运算规律。

实践操作法：让学生通过实际操作，加深对运算规律的理解。

小组合作法：鼓励学生分组讨论，培养合作精神和团队意识。

六.说教学过程

导入：通过简单的加减法运算题，引导学生复习已学的知识，为新课的学习做好铺垫。

讲解：讲解8、7、6加几的运算规律，结合具体例子，让学生理解和掌握。

练习：安排一些练习题，让学生运用所学的运算规律解决问题，巩固所学知识。

小组讨论：让学生分组讨论，分享各自解决问题的方法和思路，培养合作精神和团队意识。

总结：对本节课的主要内容进行总结，强化学生的记忆。

布置作业：布置一些相关的家庭作业，让学生课后巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。可以采用流程图、列表或者图示等形式，帮助学生理解和记忆。

八.说教学评价

教学评价主要通过课堂表现、练习题和课后作业来进行。关注学生的参与度、理解程度和运用能力，及时发现和解决问题。

九.说教学反思

在教学结束后，教师应认真反思本节课的教学效果，从教材处理、教学方法、学生反馈等方面进行总结，找出优点和不足，为下一步的教学提供参考。同时，要关注学生的学习情况，针对不同学生制定个性化的辅导计划，提高教学质量。

知识点儿整理：

数字8、7、6的认识：让学生能够准确识别和书写数字8、7、6，理解它们的大小顺序和数位。

加法运算规律：让学生掌握加法的基本运算规律，能够正确进行8、7、6加几的计算。

运算符号的理解：让学生理解加法运算符号“+”的意义，能够正确使用它进行加法运算。

进位概念：引导学生掌握加法中的进位概念，能够正确处理十位和个位之间的进位问题。

运算顺序：让学生明白加法运算的顺序，能够从左到右依次进行计算。

加法口算技巧：引导学生总结和掌握加法的口算技巧，提高计算速度和准确性。

问题的解决方法：培养学生运用加法运算规律解决实际问题的能力，能够将数学知识应用到日常生活中。

数的组成理解：让学生理解加法中数的组成，能够将加法问题分解为更小的部分进行计算。

数的分解能力：培养学生将一个数分解为几个部分的能力，帮助学生更好地理解和计算加法问题。

逻辑思维能力的培养：通过解决加法问题，培养学生的逻辑思维能力，能够分析和推理问题的解决方案。

问题解决策略的多样性：鼓励学生探索和尝试不同的方法解决同一个加法问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

数学语言的表达：培养学生用数学语言准确表达加法问题的能力，能够清晰地陈述问题和解决方案。

数学概念的深入理解：帮助学生深入理解加法的概念，能够将加法运算应用到更复杂的问题中。

数学思维的培养：通过解决加法问题，培养学生的数学思维能力，能够运用数学方法分析和解决问题。

学习态度和积极性的培养：激发学生对加法运算的学习兴趣，培养他们积极思考、主动参与的学习态度。

合作学习的能力：通过小组合作解决加法问题，培养学生的合作学习能力和团队精神。

数学知识的应用：引导学生将所学的加法知识应用到实际生活中，解决实际问题，培养学生的应用能力。

数学与实际生活的联系：通过生活中的实际例子，让学生理解加法在生活中的应用，建立数学与实际生活的联系。

数学问题的提出：培养学生提出数学问题的能力，能够从日常生活中发现和提出加法问题。

数学运算的准确性：强调学生在进行加法运算时的准确性，培养他们的细心和专注力。

数学运算的速度：通过练习和游戏等方式，提高学生进行加法运算的速度，培养他们的运算能力。

数学知识的