人教版高中化学必修一课件金属的化学性质(说课)7.pptx

《金属的化学性质》许逸芳第1课时说课江西赣州一中

整体框架教学理念教学设计教学感悟

教师作演员

学生作观众学生作演员

教师作导演角色转变

学生的现有水平本课的教学内容该怎么演具体的教法和学法要演什么终点能演什么起点如何帮助学生“演”好？

课标根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究，了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质。通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。教学目标和教材分析

金属元素初中选修必修1金属活动性顺序电化学中使用感性认识规律理性认识氧化还原实质化学性质（微观）本质水平同族Na、K与同周期Na、Mg、Al递变代表物水平（Fe）（宏观）元素水平金属的共性与个性物理性质碱金属物性递变归纳、掌握共性Na物理性质观察、归纳实验实验设计与评价简单操作基本实验技能及简单实验设计必修2教材在模块中的功能和价值

由实验现象，发现金属与氧气反应的共性和差异，构建出金属化学性质的认知模型通过对实验现象的分析，归纳出金属钠的各项物理性质和化学性质提高实验操作的能力和全面观察的能力。通过顺利地完成探究，形成积极的自我认同；并通过合作学习，学会欣赏他人通过学习和反复应用，熟悉研究物质性质的一般方法教学目标和教材分析过程方法知识与技能和价值观情感态度重点难点

化学实验的基本操作技能及简单实验设计能力1、金属元素物理性质；2、代表物：铁的化学性质(与氧气、酸、盐反应)；3、金属活动性顺序。1、物质的分类观；2、氧化还原反应观。学生方法储备知识储备理论储备有无法估量的好奇心和创造力学情分析

指导思想：奥苏泊尔的认知结构同化理论学生学法：合作学习和实验探究法教学思路和方法的确定铁的化学性质认知模型钠的化学性质认知模型同化金属物理性质认知模型金属化学性质认知模型同化

课前课中课后教学过程设计学生分组下发学案汇报预测鼓励思考总结提升实验验证教师导教学反馈自由分工，人人参与复习回忆，明确目标积极表达，预测性质检验通性，发现特性自主总结，认识本质查找资料，验证猜想学生演发现问题，检验效果

课前准备实验操作员实验观察员实验记录员实验报告员实验监督员分组原则：五人一组、能力互补、男女搭配。教师导学生演学生分组人人参与自主分工使每个学生都能发现和使用自己的潜能教学过程设计

课前准备使不同层次的学生都有可能演好教师导学生演下发学案指导复习回顾明确学习目标积极复习明确目标教学过程设计

课中实施教学过程设计任务二构建金属化学性质认知模型任务一构建钠的化学性质认知模型积极表达，充分预测教师导学生演汇报预测实验验证总结提升关注共性，觉察特性自主总结，认识本质510102108时间分配

环节一、汇报预测1、收集、观察身边的金属材料,它们有哪些共同的物理性质呢？有差异性吗?创设问题情境引导发现身边的化学学生活动：汇报学案中的三个问题教学过程设计不透明、有金属光泽、多为银白色固体、易导电、易导热、有延展性等。铁有磁性、金为黄色、铜为紫红色、汞为液体等金属物理性质认知模型轻松建构共性差异性

环节一、汇报预测2、写出铁能发生的化学反应方程式，若为氧化还原反应，写出电子转移的方向和数目，并找出还原剂和氧化剂？用新视角看待旧问题教学过程设计学生活动：汇报学案中的三个问题铁的化学性质认知模型3Fe+4O2=Fe3O4Fe+2HCl=FeCl2+H2Fe+CuSO4=FeSO4+Fe还原剂氧化剂点燃Fe2e-Fe2+Fe3e-Fe3+表现还原性铁与氧气反应条件不同产物不同轻松构建

环节一、汇报预测3、为什么人们戴金首饰，而非铁、钠首饰；国家的富有程度用黄金储备来衡量，而非铁、钠储备？KCaNaMgAlZnFeSnPb(H)CuHgAgPtAu金属活动性逐渐减弱教学过程设计学生活动：汇报学案中的三个问题创设问题情境，引出新知

环节一、汇报预测KCaNaMgAlZnFeSnPb(H)CuHgAgPtAu金属活动性逐渐减弱教学过程设计学生活动：汇报学案中的三个问题铁的化学性质认知模型3Fe+4O2=Fe3O4Fe+2HCl=FeCl2+H2Fe+CuSO4=FeSO4+Fe还原剂氧化剂点燃Fe2e-Fe2+Fe3e-Fe3+表现还原性铁与氧气反应条件不同产物不同钠的化学性质4Na+O2=2Na2O2Na+2HCl=2NaCl+H22Na+CuSO4=Na2SO4+Cu点燃钠比铁反应更剧烈轻松预测

教学过程设计钠的化学性质4Na+O2=2Na2O2Na+2HCl=2NaCl+H22Na+CuSO4=Na2SO4+Cu点燃钠比铁反应更剧烈用质疑激发探究欲注意实验安全为学生实验做好铺垫环节二、实验验证演示实验钠与盐酸的反应

预测出钠的化学性质4Na+O2=2Na2O2Na+2HCl