人教版英语八年级下册Unit1《What’sthematter》说课稿.pdfVIP

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人教版英语八年级下册Unit1《What’sthematter》说课稿

一.教材分析

人教版英语八年级下册Unit1《What’sthematter》以日常生活中常见的问题

和情境为背景,引导学生学习询问他人状况的交际用语。本单元包括几个部分:热

身活动、听力、口语、阅读、写作和语法。主要涉及词汇有:ill,tired,stressed,

headache,stomachache等。通过本单元的学习,学生能够掌握询问他人状况的交

际用语,并能在实际生活中运用。

二.学情分析

八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇,具备一定的听说读写能力。

他们在日常生活中也经常遇到需要询问他人状况的情况,因此对这一单元的内容会

有共鸣。但部分学生可能在口语表达上还存在困难,需要老师在教学中给予重点指

导。

三.说教学目标

1.知识目标:学生能够掌握询问他人状况的交际用语,了解相关词汇的

含义和用法。

2.能力目标:学生能够在实际生活中运用所学知识,提高口语表达能力。

3.情感目标:学生能够关心他人,培养良好的沟通能力。

四.说教学重难点

1.重点:学生能够掌握询问他人状况的交际用语。

2.难点:学生在实际生活中运用所学知识,提高口语表达能力。

五.说教学方法与手段

1.情境教学法:通过设置各种生活情境,让学生在实际语境中学习并运

用所学知识。

2.互动式教学法:引导学生参与课堂互动,提高口语表达能力。

3.任务型教学法:通过完成各种任务,培养学生实际运用英语的能力。

六.说教学过程

1.热身活动(5分钟):学生自由交谈,询问同学近况,引出本课主题。

2.听力训练(10分钟):学生听录音,回答问题,培养学生听力技能。

3.口语交流(10分钟):学生分组讨论,模拟生活情境,练习询问他

人状况的交际用语。

4.阅读理解(15分钟):学生阅读课文,回答问题,巩固所学知识。

5.写作练习(10分钟):学生根据题目,写一篇关于询问他人状况的

文章。

6.语法讲解(10分钟):老师讲解语法知识点,帮助学生巩固。

7.课堂总结(5分钟):学生总结本节课所学内容,加深记忆。

七.说板书设计

板书设计如下:

What’sthematter?

•tired

•stressed

•headache

•stomachache

八.说教学评价

1.课堂参与度:观察学生在课堂上的积极参与情况,评价其学习态度。

2.口语表达能力:通过课堂口语交流,评价学生的口语表达能力。

3.作业完成情况:检查学生课后作业,评价其学习效果。

九.说教学反思

本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学策

略,以提高教学效果。同时,关注学生在课堂上的情感体验,营造轻松愉快的学习

氛围,激发学生学习兴趣。

知识点儿整理:

1.词汇:本节课主要学习了与询问他人状况相关的词汇,如ill,tired,

stressed,headache,stomachache等。这些词汇是日常生活中常用的,学生需

要熟练掌握并能够在实际情境中正确运用。

2.交际用语:本节课重点学习了如何询问他人状况的交际用语。学生需

要掌握基本的句型What’sthematter?和常见的回答方式,如I’mill,I’mtired

等。同时,学生还需要学会如何用英语表达自己的感受和症状。

3.语法:本节课涉及了一般现在时态的用法。学生需要理解一般现在时

态的概念,并能够正确运用一般现在时态描述自己的状况和询问他人的状况。

4.听力技能:通过听力训练,学生需要能够理解并回答与

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