2024-2025年中等职业学校教育行业全景调研与投资规划分析.pptxVIP

BUSSNESS2024-2025年中等职业学校教育行业全景调研与投资规划分析

目01中等职业学校教育行业综述02中等职业学校教育行业环境03中等职业学校教育行业现状04行业痛点及发展建议录05行业发展趋势

①中等职业学校教育行业综述行业定义、行业发展历程、行业产业链

定义根据国家统计局2017年发布的《国民经济行业分类》（GB/T4754-2017）的分类标准，中等职业学校教育属于“P83教育”中的“8336中等职业学校教育”行业。中等职业学校教育是指经教育行政部门或人力资源社会保障行政部门批准举办的中等技术学校、中等师范学校、成人中等专业学校、职业高中学校、技工学校等教育活动。

②中等职业学校教育行业发展环境政治环境、经济环境、社会环境

③行业现状分析

行业现状分析中等职业学校教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，但近年来我国中等职业教育学校数量呈逐年减少趋势，2023年我国中等职业教育（不含人社部门管理的技工学校）共有学校7085所，招生4504万人，在校生12946万人。2014-2023年中国中等职业教育学校数量、招生及在校生人数统计行业现状分析

行业现状分析近年来，《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》、《职业学校学生实习管理规定》（2021年修订）、《职业教育专业简介》、《关于做好职业教育“双师型”教师认定工作的通知》、《残疾人中等职业学校设置标准》、《职业学校兼职教师管理办法》、关于全面实施学校美育浸润行动的通知、《产业结构调整指导目录（2024年本）》等文件相继印发，体现了国家对中等职业学校教育的大力支持和重视，为中等职业学校教育行业的健康发展提供了良好稳定的政策环境。当前，我国处在产业结构转型的时期，对人才的需求呈现出新的变化。国内目前的产业结构存在一定矛盾：第二产业在经济中占比过大，其中高耗能、高污染的行业在第二产业中占比也比较大，在产业链的分配中，又集中于技术含量偏低的一般加工制造环节，对高端环节参与不足。因此未来几年中国的产业结构发展将会向现代服务业、制造业高端环节和低能耗行业方向倾斜。相应的人才需求也将顺应产业结构转型变化，企业对专业技术人才需求会越来越旺盛，这必将刺激包含中等职业教育在内的职业教育市场发展。随着95后00后成为生育主力军，新生代父母对于孩子的教育的重视程度不断提高，对技能型人才的认知逐渐提升，越来越多的学生和家长认识到中等职业教育的重要性，愿意为之投入更多的时间和金钱，为孩子选择高质量的教育资源，随着家长教育观念的改变，推动我国中等职业教育行业往高品质、多样化方向发展。据教育部数据显示，2023年我国中等职业教育专任教师748万人，比上年增加65万人；生师比167：1，比上年进一步改善；专任教师学历合格率969%，比上年增长0.83个百分点；专任教师中研究生学历比例41%，比上年增长0.5个百分点；“双师型”教师比例571%，比上年增长0.53个百分点。国家政策支持行业发展国家经济转型的需要教育观念的改变生师比进一步改善，教师素质明显提升

④行业痛点及发展建议

在此处添加标题中等职业学校教育行业属于领域中发展最快的细分领域之一，随着中等职业学校教育的市场环境日趋成熟，行业竞争日趋激烈，行业存在一下下痛点：由于办学理念缺乏长远规划，短期营利动机过强，出于办学成本考虑，很多中等职业学校教育重视开办低成本的“文、经、管”类专业，而轻实训经费开支大的理工科专业，结果是专业设置雷同，低水平重复。即便是理工专业，其课程设置体系也基本是传统模式，分为基础课、专业课及实践课三个阶段，且专业课教学内容相对滞后，与市场需求脱节，过分重视原理分析、推理和结论验证，实操知识创新应用方面的教学内容严重缺位。同时，实训项目多来源于实训教材，实训设备缺乏或比较陈旧，校企协同合作互动不足，导致学生“能文不能武”，更谈不上精通某项实操技能，学生的职业技能与企业需求有较大差距，“所学未用、所用未学”的现象比较突出，制约了中等职业学校的发展。专业、课程设置不合理中等职业学校教育行业赖以生存的基础是专业的人才队伍，对管理层人员及师资队伍的学历及整体素质要求较高，因此能否吸引和留住核心人才，尤其是优秀的教师资源，对提升中等职业学校教育机构综合竞争力至关重要，而当前中等职业学校教育行业内人员流动较为频繁，导致师资结构断层，师资教学能力不强，教学质量无法保障。师资队伍不稳中等职业学校教育行业下游主要面向初中毕业的青少年，据国家统计局数据显示，2023年我国出生人口902万人，同比减少65%；0-15岁人口（含不满16周岁）24789万人，同比减少22%，这将会导致中等职业学校教育机构的招生人数减少，将对中等职业学校教育机构经营造成不利影响。生源减少

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