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青岛版小学三年级科学上册《认识水》教学反思

第一篇：青岛版小学三年级科学上册《认识水》教学反思

《认识水》教学反思

这节课我从学生已有的生活经验出发，通过引导学生经历对水的

观察活动，体验到科学学习的基本方法，培养学生的观察能力、比较

能力和交流表达能力。在观察、研究的各种活动中，引导学生能够逐

渐做到注重事实、留心观察、尊重他人的意见，敢于提出不同的见解，

乐于合作与交流，感受运用知识解决实际问题所带来的乐趣。并通过

本课的学习，让学生知道我们的一切都离不开水，但对于学生来讲，

水虽然是生活中最常见的，同时也是最容易被忽略的。

在整个学习过程中，学生在学到知识的同时，也学会了科学的研

究方法，提高科学研究的能力，培养科学的情感和态度。科学的学习

要以探究为核心，探究既是小学生科学学习要达到的目标又是小学生

科学学习的主要方式。学生的科学素养中的智慧、能力、情感、态度

都必须亲身经历某些科学探究活动，在参与的过程中产生体验、感悟、

最终内化。

本节课我尝试放手让学生自己观察和讨论，主动思考、自主探究，

把科学学科的教学理念贯彻到课堂上。不过，还有许多不足之处需要

在今后的教学中不断改正。

第二篇：青岛版小学三年级科学上册《认识水》教学设计

【设计理念】

1、本课从无色、透明的液体的分辨引入，意图在于引导学生运用

观察和比较的学习方法，感受和认识水的基本性质和液体的一些共同

特征，欣赏体会水体的美丽。

2、本课主要组织学生对水和其他外观与水一样的液体进行观察实

验，知道水的物理性质、水的溶解性、水的净化方法，进一步培养学

生的观察、比较、分析、判断及动手操作能力。让学生通过观察江、

河、湖、泊、溪流、瀑布等水域景观，学会欣赏美丽的水体。

3、本课是以“水及外观与之相同的液体”展开研究，认识水的一

些性质。所以应重点选择一些学生常见的典型实验材料，引导学生观

察、比较、分析、判断，最后得出结论。

【教学目标】

1、科学知识：

（1）知道水是无色无味的液体，它能溶解一些物质。

（2）知道影响溶解的因素。

（3）通过学习过滤的实验操作，初步了解分离混合物的常用方法

和基本步骤。

2、能力培养：

（1）通过观察实验，培养学生的观察能力、动手操作能力。

（2）通过讨论活动，培养学生比较、分析、判断的能力。

3、情感态度价值观：

（1）进一步培养学生对科学探究的乐趣。

（2）学会欣赏美丽的水体，体会自然界的美丽。

【教学重点】

通过观察、比较，知道水是无色无味的液体。它能溶解一些物质，

初步了解什么是溶解。

【教学难点】

让学生掌握运用对比实验来进行探究活动，知道影响溶解的因数。

【教学准备】

活动1：白酒、纯水、白醋各一小瓶。

活动2：气球、烧杯、烧瓶、锥形瓶等不同形状的透明容器、常见

的液体图片。

活动3：滴管、烧杯、水、食盐、糖、小石子、墨水、油、玻璃棒。

拓展：茶水一杯。

活动4：烧杯、玻璃棒、方糖、冷水，热水、小锤。

拓展：一杯浑浊的泥水、玻璃棒、过滤装置（铁架台、漏斗、烧

杯、滤纸）。

资料：自来水过滤示意图、视频。

活动5：美丽水体的相关图片、视频。

第一课时认识水

[教学目标]

1、通过找出纯水的活动，区分不同的液体，知道水是无色无味的，

以及水与其他液体的不同。

2、通过讨论，区别白酒、白醋与纯水，知道水是没有颜色、没有

气味的。

3、通过玩水球，把水倒入不同的容器，知道水是可以流动、没有

固定形状的，像这样的物体叫做液体。

[教学重点]

通过找出纯水的活动，区分不同的液体，知道水是无色无味的，

以及水与其他液体的不同。

[教学难点]

通过玩水球，把水倒入不同的容器，知道水是可以流动、没有固

定形状的，像这样的物体叫做液体。

[教学准备]

活动1：白酒、纯水、白醋各一小瓶。

活动2：气球、烧杯、烧瓶、锥形瓶等不同形状的透明容器、常见

的液体图片。

[教学过程]

一、谜语导入，激发学习兴趣。

同学们，你们喜欢猜谜语吗？今