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高一年级期中考试数学学科质量分析

2013-11-12高一数学备课组

一、试卷命题特点

1.教学进度达成情况:按照学期初制定的教学计划,顺利完成必修1模块学习任务。

2.试卷性质:期中综合测试

3.考查范围:必修1

4、难易构成:6:3:1

二、数据分析

1.本次考试的基本数据

班级

中考平均分

期中考平均分

及格率

优秀率

120以上

90-119

70-89

40-69

40以下

1（34）

115.8

80.6

0.38

0.176

6

7

7

11

3

2（30）

108.6

59.2

0.16

0.03

1

4

6

10

9

3（29）

121.3

111.3

0.86

0.379

11

14

3

1

0

4（33）

102.1

52.3

0.09

0

0

3

2

17

11

5（29）

101.5

44.2

0.06

0

0

2

3

7

17

6（30）

104.2

63.5

0.16

0

1

4

7

10

8

全级185

108.2

68.4

0.36

0.102

19

34

28

56

48

2.数据解析:本次考试及格率和优秀率基本达成目标,有19人上120分,这一部分同学学习数学积极性比较高,起了很好的带头作用,但40分以下的有48人,这部分同学学习数学有相当的困难,有两极分化现象。从学生答题来看,1,2,3,5,6,8,9,11,13,15,16,17完成得比较好,4,7,10,12,14,18,19,20完得比较差。换句话说就是学生对基本概念,简单的计算还是能掌握得比较好,但对于数形结合分析,读题理解能力,证明分析,分类讨论等掌握得较差。

三、本次考试反映的问题（教情与学情分析）

经分析主要原因是学生平时练习还是不够,学生学习缺少主动性,学生的学习习惯及思维能力,未能得到很好的培养。

计算能力较弱,部分学生比较粗心大意。运用知识不灵活和知识没有系统化,特别是审题的解题习,惯未能得到很好的培养；同时反映出学生对基础知识、基本方法的方面掌握不熟练,运算、分析问题能力以及解题的规范性有待提高。

学生开始分化,出现部分的学习后进生,个别学生分数比较低。很多学生仍停留在初中的学习状态中,不懂得归纳、总结,致使同类型题目再次出现时还是茫然不知所措,不知从何入手。

四、今后应注意方向及采取措施:

1.注意鼓动学生学习数学的热情,培养学生主动地消化,去猎取知识的能力。否则,就算你老师讲的天花乱坠,成绩也难以提得上来。同时引导和加强好学生的课外学习,老师进一步做好指导和辅导工作。

2、注意培养学生形成良好的书写习惯,并注重计算能力的培养,通过指导和加强检查,养成学生课前预习、听课、笔记、复习、练习及章节小结等良好学习习惯。

3、重视基础知识教学,单元过关。在课时相对有保证、不影响教学进度情况下,适当放慢教学节奏,力争把有关概念讲深讲透,不炒夹生饭。并通过必要的单元检测和周练加以强化和巩固,打好基础关。

4、继续加强集体备课,充分发挥备课组的集体力量和智慧,提高课堂效率。

5、通过作业练习,进行解题、答题能力的培养与训练,及时讲评作业中的问题。

6、重视做好各个层次学生的个体工作,培优补差,同时加强对学习困难生的情感交流,增强学习的信心。

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