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《用字母表示的数》作业设计

.与a相邻的自然数是（）和（）,这三个自然数的和是（）o

［设计意图］：教学的关键是让学生经历由数字表示数到字母表示数,由日常语言表示数量关系到用符号语言表示数量关系的过程。

TOC\o1-5\h\z.在奇数a后面的两个奇数分别是（ ）和（ ）。

［设计意图］：进一步学习用含有字母的式子表示稍复杂的数量，数量关系，有易到难，符合学生的认知规律，教学时可以由扶到放，让学生进行合作学习，自主探究。

.小明身高a厘米，小刚比小明高18厘米，小刚比小强矮12厘米。三人的平均身高是（ ）o

［设计意图］：使学生在运用简单符号语言进行表达和交流的过程中学会有条理的思考，并能比较清楚地表达自己的思考过程与结果。

.用简便方法表示下列各式。

a×a（ ） a÷a（ ）

a×5(a+a+a(

a×5(

a×b×c(a+a+5×b(

a×b×c(

［设计意图］：数与字母相乘，字母和字母相乘，以及相同字母相乘的简便写法，具体会表示用字母含有字母的乘法式子的简便写法，并注重结合乘法运算的意义，帮助学生理解有关的简便写法。

.苹果每千克b元，梨每千克a元，各买m千克

TOC\o1-5\h\z(1)am表示( )

bm表示( )

(a+b)表示( )

(a+b)m表示( )

［设计意图］：学生用字母表示数有了一定的感知，字母与数相结合，

用含有字母的式子表示实际问题的数量关系，可以用来表示代数知识。

体会用字母表示数量关系式的作用，建立符号意识。