Module 7 Unit 1 Whats the time （说课稿） -2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册.docxVIP

Module7Unit1Whatsthetime（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“Module7Unit1Whatsthetime”是2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册的一个单元。本节课主要教授时间的表达方式和询问时间的句型。通过本课的学习，学生能够掌握如何用英语表达时间，并能熟练运用Whatsthetime?及其回答进行日常交流。本单元内容紧密联系学生的生活实际，旨在提高学生的听说能力和时间观念。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确听、说英语的能力，能够用英语表达时间和询问时间，增强日常生活中的英语交流能力。

2.文化意识：通过学习时间的表达方式，了解英语国家的时间文化，提高学生对文化差异的敏感性。

3.思维品质：培养学生观察、分析、概括的能力，能够从生活中发现时间的规律，提高逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握时间表达的核心词汇，如hour、minute、oclock、halfpast、quarter等。

例如，教会学生如何正确表达“三点”为“threeoclock”，“三点三十”为“halfpastthree”。

-熟练使用询问时间的句型Whatsthetime?及其回答。

例如，学生需要学会听到Whatsthetime?时，能够正确回答Itsthreeoclock.或Itshalfpastthree.。

-学会日常情景中关于时间的简单对话。

例如，模拟在家庭、学校等场景中询问和告知时间的对话，如A:Whatsthetime?B:Itssevenoclock.

2.教学难点

-区分和理解“oclock”、“halfpast”、“quarter”等表达方式。

例如，学生可能会混淆“halfpastthree”和“quartertofour”，需要通过实例和练习来帮助学生区分“halfpast”表示“过半”，“quarterto”表示“差一刻”。

-掌握英语中时间的顺序表达方式，如“fivethirty”而不是“thirtyfive”。

例如，学生可能习惯于按照中文习惯表达时间，需要通过反复练习来纠正这一错误。

-在实际交流中灵活运用所学时间表达。

例如，学生可能知道如何表达时间，但在实际对话中可能会忘记使用正确的句型或词汇，需要通过角色扮演和真实情景模拟来提高实际应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与时间表达相关的PPT、图片和音频材料，以及用于角色扮演的卡片和道具。

3.教学工具：准备白板、记号笔、教鞭等基本教学工具，以及电子计时器用于模拟时间表达。

4.教室布置：将教室分为小组活动区，便于学生进行小组讨论和角色扮演活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间的表达方式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道在英语中如何表达时间吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同时间表达的图片，如时钟、时间表等，让学生初步感受时间的表达方式。

-简短介绍时间表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.时间表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间表达的基本概念、组成部分和表达方式。

过程：

-讲解时间表达的定义，包括小时、分钟的概念。

-详细介绍时间表达的组成部分，如“oclock”、“halfpast”、“quarter”等。

-通过实例，如“threeoclock”、“halfpastthree”等，让学生更好地理解时间的表达方式。

3.时间表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间表达的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的时间表达案例进行分析，如“quartertofour”、“seventhirty”等。

-详细介绍每个案例的背景、表达方式和意义，让学生全面了解时间表达的多样性。

-引导学生思考这些案例在生活中的应用，以及如何正确使用时间表达。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与时间表达相关的主题进行深入讨论，如不同场景下的时间表达。

-小组内讨论该主题的表达方式、注意事项以及可能的误用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。