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七年级上册语文课本教材答案

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学习时的苦痛是暂时的，做七年级语文课本练习要踏实认真,小编

整理了关于七年级上册语文课本教材答案，希望对大家有帮助!

七年级上册语文课本教材答案(一)

春

一、仿照下面的示例朗读文章，注意把握感情基调，读准语气。

在熟读的基础上背诵全文。

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。(两个“盼望着”，

语气要逐渐加重，表达盼望的心愿、欣喜地情怀)

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨

起来了，太阳的脸红起来了。(三个“起来了”，语气要一个比一个加

重)

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。(拟人的语气，要读

的亲切)园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，

打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软

软的。(短句多，要读的轻快些，读出轻松愉快的感情)

朗读指导：

(1)读准字音，读清句读，熟悉文章，这是朗读好的前提;

(2)细心体会，理解文章，想象与文章内容相吻合的画面，，这是

朗读好的基础;

(3)以情带声，随着文章思想内容与作者的情感轨迹，读出抑扬顿

挫，读出轻重缓急的语气，读出短句的轻快，读出作品的美感。

二、在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。说一说课文描绘

了哪些春天的图画，你最喜欢哪幅画，喜欢的理由是什么。

课文描绘了五幅春天的图画。他们分别是：春草图(草报春)、春花

图(花争春)、春风图(风长春)、春雨图(雨润春)、迎春图(人迎春)。

喜欢的理由：

示例(1)春草图(草报春)，写小草的情态、质地、色泽、长势。

“偷偷地从土里钻出来”中一个“钻”字，表现出春草的勇气和

力量;“偷偷地”是悄悄地、不知不觉的意思，表现春草破土是那么自

然而然，是那么不引人注意。可正是这不起眼的春草，却有着顽强的

生命力和不屈的精神。“嫩嫩的”写质地，告诉读者这是新的生

命;“绿绿的”写颜色，给人以清新的感觉;“一大片一大片满是的”是

从数量上写春草，宣告了春天已经到来。接着通过孩子们的嬉戏从侧

面写春草给人们带来的欢乐。最后从正面写软绵绵的春草沐浴在轻悄

悄的春风之中，进一步表现了春草的柔和可爱。

示例(2)：春花图(花争春)，写花朵多、花色艳、花味甜，由春花

联想到秋实。

这一段按“树上”“花下”“遍地”的顺序，运用色与味、虚与

实、动与静、高与低相结合的方法描绘了一幅五彩缤纷、百花争艳的

立体感很强的春花图。

“不让”一语点出了春花争艳的特征。有了这个“不让”，“赶

趟儿”才有了前提，而“赶趟儿”也进一步丰富了“不让”的内涵：

春花竞放，百花争艳，好一派欣欣向荣的景象!接下来写花的颜色，像

火，像霞，像雪，正按照桃树、杏树、梨树的先后顺序来写，照应严

密。以上都是实写，写花的甜味便由实而虚。春花固然是“实”，果

实却是“虚”的，由“花”联想到“果”，也就很自然的由颜色写到

味道了。这样由实而虚写来，读者对春花便产生了更深一层感情，春

华秋实，这怒放的春花孕育着累累的果实。

示例(3)：春风图(风长春)，从触觉、嗅觉、听觉等方面，把无形、

无味、无色的春风写的有声有味、有情有感，描绘了春风的和煦、芳

香和悦耳。

先从触觉角度写春风的和煦。“吹面不寒杨柳风”，一是“吹面

不寒”，即很温和，不似严冬的刺骨冷风，也不似酷夏的炙人热风;二

是“杨柳风”，意思是吹拂柳枝的风，给人以柔和的感觉。再从嗅觉

角度来写“泥土的气息”“青草味儿”“各种花的香”。“酝酿”一

词用在这里，我们可以想象：泥土气息、青草味儿、花的香味混合在

一起，在春天的阳光下，如同酿造美酒，越来越浓郁，越来越醇厚。

最后从听觉角度写春风传送的各种声响。江南的春风原本是“轻悄悄

的”，作者用鸟声的清脆婉转、笛声的嘹亮悦耳跟清风流水应和，让

有声之物托出空灵春风的音乐美。

示例(4)：春雨图(雨润春)，抓住春雨的特点：细密和轻盈。从近

景写到动态，从物写到人，由近写到远。

写春雨，先从正面写：“最寻常”“一下就是两三天”，写出春

雨频繁。然