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2022-2023学年山东省潍坊市高二上学期期末（补考）语文试题

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

文学是一面镜子吗？

普鲁斯特在《追忆似水年华》中说，“每位读者在读书时，都是在读自我”。阅读活动

中包含着一种认识逻辑，即读者在阅读之时，渴望“在书中认识自己”。菲尔斯基认为，这

种自我认知的阅读目的是通过“自我强化”和“自我延伸”实现的。我们在阅读的过程中，

会对熟悉的场景、熟悉的人物与熟悉的日常生活画面产生共鸣，这种读者与阅读内容瞬间的

共同体验，使读者在文学对他者的描述中印证了自我，这种犹如“对镜自照”的行为，即我

们通常所说的小说的“带入感”，是一个“自我强化”的过程。当我们阅读时代久远或具有

异域风情的作品时，虽然对场景、人物以及日常都不再熟悉，但仍然可以产生共鸣，其原因

即我们在这些遥远而陌生的事物中，仍然可以看到自己的某一方面。

拉康著名的“镜像理论”认为，孩子最初通过看到镜中的自己逐渐认识到了“自我”的

存在。菲尔斯基反对这种观点在文学中的应用。他认为，我们在阅读之时，文本并不是冷冰

冰的镜子，而是一个鲜活生动的对话者，我们通过与文本的对话和联系而塑造了自我。菲尔

斯基认为，阅读的体验“更像是看到一个无吸引力的、闷闷不乐的中年人进入一家餐厅，然

后猛然发觉你其实看到的是吧台后面镜子里的形象，而这个毫无吸引力的人就是你自己。”

镜子中呈现的我们，并不总是我们希望和想要看到的那样。文学不是一面镜子，因此它可以

让我们了解到自己失败之处与盲点，让我们接触到陌生的“另一个我”，达到更深刻的内省

与自我认知。

文学并不是单纯的以视觉为中心的平面镜像，而是一种立体的、错综复杂的、延伸的表

现与思考。文学中所蕴涵的知识与认知，也并不是镜子中无法触摸的影子，而是需要读者的

阅读与阐释才能够产生意义，获得生命。文学通常是以特殊的个案来描述世界，但是这并不

影响文学成为知识的来源，因为我们的社会生活也正是由无数特殊个案独特性的堆积而生成

的。相较于凡事客观考证的历史叙事来说，文学有着得天独厚的“内在化”能力，可以主观

地从人物内心向外生发，使读者沉浸其中，从而更容易了解文学所表现的外部世界。文学与

读者之间的互动是多样、偶然且难以预料的。文学不是一面镜子。读者与文学的相遇，是某

种改变的开始。文学影响读者的感知，读者也不断地赋予文学以新的意义。

（摘编自段慧敏《读文学之用》）

材料二：

在文学阅读过程中，读者的期待视野与文本之间，常常呈现出顺向相应与逆向受挫两种

情况。

当—部作品中的人物性格、情节发展、意境指向等，与读者期待视野中的预先测定完全

一致时，即是顺向相应。表现在小说阅读中，那就是，当人物一出场上就会判定其性格趋

向；当情节一开端，就能猜到结局。比如看到“马嵬坡”这个题目，读者极易猜到诗人可能

要借助杨贵妃的悲剧，讥讽封建权贵，实际内容也往往正是如此。在这样的阅读过程中，读

者固然会得到一种先见之明的满足，欣赏过程十分轻松，但却会因期待指向的畅通无阻而感

到兴味索然，会因文本经验的平常而窃笑作者的低能。

与之相反，那些真正富于创新意义与艺术魅力的作品，在阅读过程中，常常会伴随着期

待指向的遇挫。以小说而论，凡古今中外的优秀之作，无论是人物性格的发展，还是情节的

变化、主题的呈现，常常出人意料地造成期待遇挫。如在阅读雨果的《悲惨世界》时，大概

很少有读者能料到窃贼冉•阿让后来会成为能够消灭失业和苦难，兴办了各种慈善事业，政

绩卓著，深受人民爱戴的蒙特漪市市长；也很少有人会想到那名统治阶级的鹰犬、一直在追

踪冉•阿让的警官沙威会良心发现，私放了冉•阿让，然后自己投河自杀。在阅读这样的优

秀作品时，读者可能会因期待指向的暂时受遏而不适，但很快又会为豁然开朗的艺术境界而

振奋，会因扩充和丰富了期待视野而欣悦。山重水复疑无路，柳暗花明又一村，读者就是在

这样一种遇挫与开释交替出现的精神活动中，体验到文学作品的艺术魅力。

实际上，真正赢得大多数读者喜爱的作品，往往既有顺向相应又有逆向受挫一方面，文

本不时唤起读者期野，同时又在不断设法打破读者的期待惯性，以出其不意的人物、情节或

意境牵动读者的想象。在这样的阅读过程中，读者既会因为旧有经验的重温而快适，又会因

期待视野得以丰富补充而欣慰。一部作品艺术成就的高低，显然与这样一种对读者期待视野

的丰富补充的