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化合物化学式的书写方法
09化学教育
一、教学目标
1.知识与技能
（1）熟记一些常见元素和原子团的化合价，并学会根据化学式计算元素化
合价的方法。
（2）能依据物质组成、利用元素化合价书写常见物质的化学式。
（3）能说出化学式的含义。
2.过程与方法
（1）引导学生运用科学方法来学习化学知识，逐步形成对事物进行抽象概
括和定量处理的能力。
（2）培养学生分析问题、归纳整理、寻找规律的学习能力，并掌握科学的
记忆方法；
3.情感态度与价值观
感受化学式等化学用语给人类交流带来的好处，养成尊重客观实际，
认真、严谨的科学态度。
二、重点和难点
教学重点：用化合价正确书写化学式。
教学难点：对化学式涵义的理解。
三、课型：新授课
四、教学方法
讨论法、讲授法
五、教学用品
媒体：多媒体电脑、实物投影仪、PPT课件。
六、教学过程
教学学生设计
教师活动
内容活动意图
引入[知识回顾]：在前几单元的学习中，我们明确使学
学习主题已经认识了许多物质的化学式，其中有单质，本节课的生知道学
也有化合物，当然化合物的种类要比单质多得学习重点习内容，明
多。本节课我们在关注单质的同时，重点是把进入角色确学习目
不同化合物的化学式放在一起，作些比较，看标
看还能从中总结出点什么，学习一些新的知识。
[小组竞赛]：请各组同学把知道的单质和小组
化合物的化学式写在一张纸上，看哪组同学写合作培养
的既多又正确。集体荣誉
群策感
（通过实物投影，显示各组的成果）群力
诱发
（纠错并评出优胜队）合作学习兴趣，
完成任务调控学习
氛围
兴奋、
焦虑
揭示[设问]：为什么水的化学式是HO，而不是学生培养
2
学习主题HO、HO、HO„„？讨论提出学生寻找
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