中小学4《古诗三首》教学设计教育教学资料整理.docxVIP

《古诗三首》教学设计

【教学目标】

1.认识“径、斜”等10个生字，读准多音字“挑”，会写“寒、径”等12个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。默写《山行》。

【教学重难点】

借助注释和插图、联系生活实际，大致理解古诗的意思，想象诗中描绘的秋景，体会诗中的情感。

【教学过程】

【第一课时】

任务驱动趣导入

1.读读单元导语页的诗句“金秋的阳光，洒在树叶上，洒在花瓣上，也洒在我们的心上。”说说你对秋天的感受，分享你积累的关于秋的四字词语。

2.在这个单元的学习中，我们要将学习成果用绘画的方式呈现，再举行一场秋日画展。这节课，让我们一起穿越时空，来领略诗中的秋意，绘制诗中的秋景。读题。

任务一初读古诗赏秋景

1.请同学们自由朗读《山行》，注意带拼音的字要多拼读两次。边读边圈出和秋天有关的景物。

2.我们先读读诗题——山行，你知道这个题目是什么意思？（在山中行走）我们通过组词法就理解了诗题。学生读诗，圈画。

①读诗：个别读，纠正读音。

②读好节奏：223断句，再请同学读，大家一起读。

③交流——描写秋天景物的词语：寒山、枫林、霜叶。

3.这几个景物提示了此时正是秋季，我们跟着杜牧一起去看看。先来读前两句。

①什么是“寒山”？你是怎么知道的？（借助注释理解，“寒山”指的是深秋时节的山。）

小结方法：借助注释是学习古诗的重要方法之一。

②你能给“寒”组组词吗？（寒冷、寒风、寒意）这个字给我们带来的感觉是？（有点冷）一个“寒”字让我们感受到了深秋时节的冷。让我们带着这种感觉一起读读这句诗。

③在这座山上有什么？（石径、白云、人家）你能在插图中找到它们吗？请同学上来指一指。

④石径是什么？（石头铺成的山路）这条山路是怎样的一条路？（斜）你爬过山吗？山间的小路是什么样子的？再看看插图，你知道“斜”的意思了吗？（弯弯曲曲）

⑤这山上的人家给你什么印象？（位置很高）从哪里看出来？（白云生处）读一读“生”的注释。产生白云的地方，那真可以说是高耸入云了。

⑥想象一下，在这有人家的地方，还会有什么？（鸡鸣狗吠、菜园瓜架、小桥流水、牛羊成群、儿童嬉戏……）

⑦当杜牧走进深山，看到的只是“远上寒山石径斜”，却突然发现“白云生处有人家”。他此刻是什么心情？（高兴、惊喜）带着这样的心情，读一读这两句诗。个别读，齐读。

诗人看到如此美景，禁不住发出了这样的赞叹：读。

5.研读“霜叶”

（1）结合注释，用自己的话说说这两句的意思。（自由说）

（2）坐？（因为）这个字和我们现在的理解完全不同，要留意。霜叶就是？（经霜的枫叶）在诗中眼中，霜叶红于二月花，霜叶的颜色是？（红色）

（3）自古以来，很多大诗人都在诗句中写到霜叶。读一读这些诗句。

（4）都是写霜叶，但是杜牧的这句“霜叶红于二月花”最为人称道，传诵至今。他是怎么写霜叶的？（和二月花进行对比）二月是春季，百花盛开，最是红艳的时候，但是霜叶比这二月花还要红。所以，枫叶经过秋霜的洗礼，才能叫做霜叶，才能红过二月花。请一位同学读一读，读出霜叶的红。

任务二联系生平入诗情

1.读到这，你知道杜牧想借这首诗说些什么呢？让我们走进他的生平，自己读一读。教师口头补充：杜牧出生于权贵家庭，年少得志，他不仅在文学方面有很大的造诣，军事方面也有成就。但是33岁后，他遇到了一些挫折。不过他毫不畏惧，经历磨难后，更是创作了很多优秀诗作。你觉得杜牧就像什么？（霜叶）是的，越是风吹雨打，他就越是坚强。他一生写了一千多首诗，但是对自己要求很高，在死前烧掉了大量作品，现在仅存二百多首诗。今天我们学的是其中一首佳作。

2.如果你就是诗人，看到深秋山中如此美景，你心中会是什么心情？（欢喜、赞叹）让我们带着热爱赞美之情再次深情地读一读这首诗。（生配乐朗读整首诗）

3.挑战背一背这首诗吧。

小结学习方法：在学习这首诗的过程中，我们用了多种方法理解词语：组词法、借助注释、结合图片、联系生活。这么多好方法，以后要学着用。

四、书写生字试默写

1.古人常常伤春悲秋，但是这首诗却歌颂了大自然的秋色美，体现出了诗人豪迈向上的精神，可以说是杜牧的代表作。我们来尝试默写一下，在此之前，先来学写这四个生字：寒、径、斜、霜。重点提示“寒”：观察一下这个字里有几个横笔画、几个竖笔画，横要写平，竖要直正。撇捺舒展。

2.跟着老师一起写一写这几个字，在你的练字本上工工整整地写两个，边写边记。

3.现在挑战默写一下整首诗吧，边写边想画面。写完以后，读一读，确保没有写错字。还可以同桌互评。

【结课】课后请为这首诗配上漂亮的图画，参加秋日画展。

【第二课时】

回顾前知入新课

1.经过上节课的学习，我们初步感受到了诗意之秋的魅力。

2.回顾学习方法：谁还记得上节课我们用了哪些方法去理解词语？（组词法、借助注释、结合图片、联系生活。）

3.下面就用上这些方