教育科研管理制度(全).docVIP

周南中学教育科研管理制度

目录

第一章规划制度

第二章教师继续教育管理制度

第三章教育科研课题管理制度

第四章学科竞赛培训制度

第五章教科室档案管理制度

第六章教育科研奖励制度

第七章附则

教育科研管理制度

为了实现我校创建“省内一流、国内驰名、国外知名”的国家级现代化示范性完全中学的目标，有效地开展教育科研活动，充分调动学校各层次教育科研人员的研究积极性，如期地按计划完成学校规划的预定目标，特制定以下制度。

第一章规划制度

第一条、学校教科室在校长室的指导下，负责制订学校的中长期教育科研规划，以便使群众性的教育科研活动方向一致，目标明确，协调配合。

第二条、制定教育科研规划的主要依据：一是一个时期内全省市教育科研规划和区域性科研规划；二是我校教育科研的实际状况、学校办学目标和发展规划。

第三条、教科研规划应包括指导思想、教科研目标、阶段任务及实施方法、措施等。制订规划时，要把科研项目轻重缓急、难易程度、规模大小，区分出不同的层次，突出重点，量力而行，教科研规划的期限一般为三年。

第四条、教科室按照科研规划制订年度实施计划，明确主攻方向和具体任务，落实具体措施，做到统一部署，密切协调，使学校的全部科研活动形成一个有机系统。各课题的科研规划，由课题组组长制定，并申报教科室审定执行。

第二章教师继续教育管理制度

为进一步提高学校教师队伍整体素质，提高教师的师德水平和业务能力，培养“名”、“特”教师和学科带头人，形成教师现代教育观念和教育思想，并落实《长沙市园丁工程实施方案》的要求，健全奖惩机制，建立一支适应二十一世纪教育教学要求的新型教师队伍。特制定我校在职在岗教师继续教育的管理制度。

第一条、指导思想

1、对所有在职教师进行提高政治思想，职业道德和业务素质的培训，是深化教育改革和有效提高教育教学水平的重大举措，是不断提高教师队伍整体素质的长期战略任务。

2、坚持因地制宜，分类指导，按需施教，学用结合，注重质量和讲求实际的原则，坚持理论学习与教学实践，重点培训与普遍提高，讲授辅导与自学自练，集中培训与分散培训相结合。

3、我校教师继续教育以五年为一个周期，分别完成本周期的培训任务，每位教师在一个周期内要接受一轮继续教育培训，完成不少于240课时的学习，其中面授或集中培训不少于120课时。

4、参加继续教育是全校每位教师的权利和义务。

第二条、培训内容

1、以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点。内容主要包括：思想政治教育和师德修养、专业知识及更新与扩展；现代教育理论与实践；教育科学研究；教育教学技能训练和现代教育技术；现代科技与人文社会科学知识；普通话和用字规范化等。

2、非学历教育：

(1)新任教师培训：培训新教师，增强教书育人，为人师表的职业道德观念，提高教学基本功水平，尽快适应教育教学和班级管理水平。

(2)教师岗位培训：为不同职级的教师能适应本岗位要求而设置的培训。

(3)骨干教师培训：按教育教学骨干的要求进行的更高标准进行的培训，使其成为学科带头人或教育教学专家。

3、学历教育：对不具备合格学历的教师进行学历培训，对具备合格学历的教师进行的提高学历层次的培训。

第三条、培训目标

1、师德建设目标：培养教师热爱党，热爱社会主义祖国，忠诚于人民的教育事业，能教书育人，为人师表，敬业爱业，依法执教，使全体教师具有五种精神：终身从教的献身精神；认真执教的敬业精神；互相合作的团队精神；不甘落后的拼搏精神；不计得失的奉献精神。

2、岗位培训目标：在规定时间内，帮助教师掌握履行岗位职责必备的知识和技能，提高管理能力；适应实施素质教育的需要，提高教师队伍整体素质。被训教师取得计算机、普通话等项目的相应合格证书和继续教育结业证书。

3、骨干教师培训目标：造就一批高水平的学科带头人队伍，按照20%、10％、

每个课题每学期必须依据实验目标、实验方法、实验手段进行有针对性的研究,并要有一定的研究成果，如论文、课件、调查报告、公开课（录像带）、教案、课题计划及总结等。研究成果须自留一份,交教科室一份.

学校教科室组织的课题评估小组每学期期中、期末对各课题研究进展进行考核，评价分优秀、良好、合格、不合格四等，评为优秀者按《教育科研奖励制度》规定的标准发放研究津贴，评为良好、合格者分酌情扣发部分津贴，不合格者不发津贴；优秀、良好、合格课题结题后获奖者，按获奖等第相应标准足额发放奖金。

第四章学科竞赛培训制度

为全面推进素质教育，实现学校创建“省内一流、国内驰名、国外知名”的国家级现代化示范性完全中学的目标。积极探索适合我校生源、师资及办学硬件条件的学科竞赛培训活动