语文教研组工作计划.docx

2024—2025学年度第一学期语文教研组工作计划

一、指导思想

我们致力于深化素质教育，以课程改革为核心，深入贯彻学校教育精神。通过《市教学新常规》的实施，我们紧抓教学主渠道，以学生为中心，以质量为生命，以课堂改革为核心，以校本研究为主导，不断优化教学流程，提高教学质量。我们以作业本的有效运用作为教学创新的突破口，同时为语文教研组教师营造积极的教研氛围和展示平台，全面提升教师的课堂教学水平和专业能力，推动教师专业化发展，实现教育质量的整体提升。

二、工作思路

本学期，我们将以务实和创新的态度开展教研组工作，遵循教导处的安排，创造性地推进各项任务。我们的目标是提升教学质量，通过分享作业设计的创新思路，以教师的课堂教学为支撑。我们将重视教师间的学习、交流和研讨，利用学生活动，结合学科特点进行校本教研，致力于提高我校语文教研的整体水平。

我们鼓励每位教师积极参与教研活动，深入探讨，确保每次活动都有明确的目标、充分的准备、注重过程，并能从中获得实质性的收获。通过这些措施，我们期望实现教师专业成长与教学质量的双重提升。

三、具体措施

（一）致力于提升我校语文教师团队的素质与专业水平。

1.?结合语文学科的特性，我们将进一步深化对新教育理念的学习和理解，引导教师更新教学思想，建立正确的学生观、教学观和质量观。我们将以发展为核心，以质量为关键，以创新为驱动力，以学生为基础，逐步构建一个具有持续学习精神的教研团队。

2.?我们将创设多元化的途径来加强语文教师的自我提升。本学期，我们将继续组织各种分析和交流活动，鼓励教师进行教后反思，善于总结经验，提出独到见解，从而促进教师的知识积累和专业素养，培养成为具有学习力和思考力的教师。

3.?我们将继续坚持我校教研的高标准要求，确保每位教师都能充分利用听课、上课、评课和各种交流活动的机会。每位教师需完成至少10节听课的记录和深入点评，以确保听课活动的有效性和深度。

4.?随着学校活动安排和教育新形式的发展，我们将在条件成熟时，组织教师尝试电子备课和学习多媒体课件的制作与应用。这些活动旨在提高语文组教师的综合素质，以适应教育现代化的需求。

（二）我们将进一步规范和加强教学常规管理，以提升教学效率。

1.?教研组活动。我们将确保活动具有明确的时间、地点和主题，以课改精神为指导，准确把握教学目标，并确立专题研究目标，以增强研究的实效性。同时，要求教师根据通知准时参加，并保证参与质量。

2.?备课。我们将实施三备原则——备目标、备教材、备学生。强化集体备课意识，注重资源共享，确保备课的深度和质量。

3.?上课。我们致力于提升教学艺术，追求教学的实在性、真实性、活跃性和创新性。充分利用电教媒体和网络信息资源，拓展学习空间，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效果。教师应使用普通话进行师生对话，书写规范的板书，并在课后撰写教学反思。

4.?作业。作业设计要精心，体现轻负荷，高质量的教学理念。批改作业要细致、规范、及时，并注重纠错和反馈，以促进学生学习的进步。

5.?辅导。我们将做好对学生的个性化辅导工作。根据学生的不同特点，进行有针对性的教学，善于发现并鼓励学生的亮点，利用课外时间进行分层指导，确保每个学生都能得到充分的发展和提升。

（三）我们致力于深化教学研究，开展校本教研，以提升教学的实效性。

1.?我们将组织教师深入学习《市教学新常规》，改革课堂教学方法，促进师生的全面发展。每周二下午的语文教研组活动将专注于学习教育教学理念，以实现共同进步。活动内容涵盖：

（1）确立以学生为本的教学思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、和谐、宽松且有趣的教学环境，给予学生人文关怀，让学生在愉悦的氛围中学习。

（2）坚持语文教学的工具性与人文性相结合，既培养学生的语言运用能力，又注重人文精神对学生情感的熏陶。

（3）倡导自主、合作、探究的学习方式，减少繁琐讲解，为学生提供足够的时间和空间，鼓励他们在教师引导下独立思考和解决问题。

（4）强调学生的主体地位，将教学视为师生、文本间平等对话的过程，尊重学生的独特感受和体验，培养良好的学习习惯。

（5）树立大语文教学观，拓展语文学习和应用的渠道，增加实践机会，提高学习效率。

（6）追求训练手段的多样性，提高练习的有效性，尝试课外作业的分层设计，满足不同学生的需求，并采用现代作业批改理念，如建立错题记录。

2.?听课。要求教师积极参加组内公开课，边听边思考，及时进行评注，鼓励教师间的相互学习和交流，特别是新教师和青年教师应多参与听课。

3.?公开课。鼓励每位教师每学期至少开展一次公开课或研讨课，确保上课、说课、听课、评课的全员参与，并系统整理研究课资料进行存档。

4.?利用“内容式管理”结对子的优势，通过互帮互助，共同提升本校语文教育教学质量。

5.?开展师生共读及学生