2024年人教版语文九上期末复习专题07 作文.pptx

作文复习九年级上学期期中考点串讲

作文复习考点串讲目录课标要求考点解读写作评价知识梳理真题演练

01.课标要求

课标要求课程总目标能根据需要，用书面语言具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。积极观察、感知生活，发展联想和想象，激发创造潜能，丰富语言经验，培养语言直觉，提高语言表现力和创造力，提高形象思维能力。能借助不同媒介表达自己的见闻和感受，学习发现美、表现美和创造美，形成健康的审美情趣。

02.考点解读

课标要求2022年课标第四学段任务（7~9年级）多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础。写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。写作时考虑不同的目的和对象，根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚的表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容，正确使用常用的标点符号。写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；根据生活需要，写常见应用文。能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写；能变化文章的文体和表达方式等，进行改写。根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺；能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于一万字，45分钟能完成不少于500字的习作。

考点解读1.“实用性阅读与交流”学习任务群：紧扣“实用性”，要求结合日常生活的真实情境开展写作学习。从文体上讲，该任务群主要指向叙事性、说明性、时事评论性文章的写作。2.“文学阅读与创意表达”学习任务群：写作内容分为三个方面:①表达对革命领袖、革命英雄、模范人物,感人事迹和理想信念的感悟;②借鉴优秀文学作品的写作手法，表达自己对自然的观察和思考抒发自己的情感;③尝试写诗歌、小小说等。3.“思辨性阅读与表达”学习任务群：写作内容主要是议论性文章要求学生负责任、有中心、有条理、重证据地表达，培养学生的理性思维和理性精神。4.“整本书阅读”学习任务群：为了促进阅读，即“以写促读”，表现为阅读整本书之后的“输出”。写作内容主要有四个方面：①以书面方式向他人推荐中华优秀传统文化经典、革命文化和社会主义先进文化作品;②撰写读书笔记,针对作品的语言、形象、主题等方面进行交流、分享阅读心得;③尝试改编名著中的精彩片段;④结合自己的阅读体会，尝试撰写文学鉴赏文章。

考点解读5.“跨学科学习”学习任务群：写作内容非常丰富：①结合数学、物理、化学、生物等学科学习，或者自己参与过的科技活动，学习撰写并分享观察、实验研究报告;②在心理健康、身体素质等方面，选择师生共同关心的问题，组织小课题组，开展校园调查，学习设计间卷、访谈、统计、分析，撰写并发布调查报告;③在环境、安全、人口、资源、公共卫生等方面，选择感兴趣的社会热点问题，查找和阅读相关资料，记录重要内容，列出发言提纲，参加班级讨论;④围绕仁爱诚信、天下为公、和谐包容、精忠报国、英勇奋斗、自强不息、明礼守法，以及科学理性、艺术精神等品质，选择专题，组建小组，开展学习与研究，运用多种形式分享学习与研究成果;⑤组建文学艺术社团，开展相关文化活动，参与社区文化活动与文化建设，并在参与过程中写出策划方案，制作海报，记录活动过程，运用多种媒介发布学习成果。

03.写作评价

写作评价一、“实用性阅读与交流”学习任务群的写作内容与评价该学习任务群紧扣“实用性”，要求结合日常生活的真实情境开展写作学习。从文体上讲，该任务群主要指向叙事性、说明性、时事评论性文章的写作，因此，在写作指导时，教师可引导学生围绕“探访青山绿水”“美好共富生活”“数字”“家乡民俗探究”等主题开展写作;时代的生活”还可倡导开展跨媒介的探究活动，鼓励学生表达和交流自己在学习实践中的发现和感受。在写作评价方面，教师应注重三点:注重学生在真实生活情境中语言运用的实际表现，应围绕个人生活、学校生活、社会生活中阅读与交流的实际任务进行评价;注重阅读与写作的整体评价，切实推进“教学评一体化”，考查学生把阅读经验转化为写作经验的能力;注重实用性文本的特质，注意表达的目的、对象、情境，以及交流效果，注意内容明确、条理清晰、语言简洁明了，注意应用文的基本格式和行文规范。

二、“文学阅读与创意表达”学习任务群的写作内容与评价该学习任务群在写作方面的总体内容是“观察、感受自然与社会，表达自己独特的体验与思考，尝试创作文学作品”。其写作内容分为三个方面:①表达对革命领袖、革命英雄、模范人物,感人事迹和理想信念的感悟;②借鉴优秀文学作品的写作手法，表达自己对自然的观察和思考抒发自己的情感;③尝试写诗