中小学部编统编二下语文语文园地二-教学设计教案教育教学资料整理.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

二年级

学期

春季

课题

语文园地二（第一课时）

教科书

书名：语文二年级下册教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2022年12月

教学目标

1.认识“程、魔、术、建”等11个生字，用归类法识记生字，正确认读10个职业，并拓展练说。

2.学会根据景物特点选择合适的词语形容景物，并发挥想象，学会使用比喻，尝试创编。

3.正确辨析和体会词语在不同语境下的不同含义，并延伸练说。

教学内容

教学重点：

1.认识“程、魔、术、建”等11个生字，用归类法识记生字，正确认读10个职业。

2.仿照例句，描写自己喜欢的景物，并学会根据景物特点选择合适的词语形容景物。

3.通过读句子，在不同的语境中体会词语的不同含义。

教学难点：

1.正确认读10个职业，并拓展练说。

2.根据景物的特点选择合适的词语形容景物，并学会使用比喻尝试创编。

3.通过读句子，体会一词多义，并延伸练说。

教学过程

第1课时

一、激趣导入。

课前和同学们介绍一位新朋友：依依，今天将由她和我们一起开启语文学习之旅。

二、识字加油。

1.课件出示职业名称。

教师工程(chénɡ)师魔(mó)术(shù)师建(jiàn)筑(zhù)师理发师

演(yǎn)员营(yínɡ)业员服务(wù)员裁判(pàn)员饲(sì)养(yǎnɡ)员

这些职业名称你都能读准吗？（点读正音）

2.读准字音后你能尝试用这个单元学过的识字方法来识记它们吗？

生1：我想用学过的图片结合记忆法来识记它们。

生2：我还可以用结构将他们分类识记。

生3：可以用读音把他们分类，请大家跟我一起读。

生4：我还有一种分类方法，那就是用职业将他们分类。

3.本单元学习的识字方法同学们不仅可以运用还能自己创造属于自己的方法，真会学习。

虽然职业可以分类，但却没有好坏之分，每个职业都在为祖国作贡献，每个职业都可以响当当地读出来，请大声读出它们吧！

和依依一样介绍一下周围人的职业。

学生开始介绍自己周围人的职业。

5.真棒，老师给你们点赞！相信通过努力，你们也一定能实现自己的理想。

三、出口成章。

1.识字加油站中大家的表现非常棒，下面让我们一起来到字词句运用板块吧！

先请大家读读这两节诗：

课件出示：田野天上的白云

葱葱绿绿的雪白雪白的

像一片柔软的绿毯好像一群小绵羊

2.聪明的你们发现它们的相似之处了吗？能找到它们的规律吗？

生1：我发现第一行写的是景物，第二行写的它的特点。

生2：我还发现第三行是在写它像什么。

3.教师引导描写景物，除了颜色特点，我们还可以抓住景物的大小、形状进行观察描写哦！例如：

课件出示

天上的云大树

一团一团的又粗又壮

好像巨大的棉花糖就像威严的士兵

你们能试试把它们填写完吗？（学生随机拓展）

岸边的垂柳路边的楼房

随风舞动

就像

大家大胆想象，小组合作，创编诗歌吧！（小组合作创编，然后进行诗歌分享。）

斟字酌句。

1.写诗不仅要有丰富的想象力，还离不开词汇的积累。中国汉字博大精深，下面老师要跟大家分享两个句子，读一读，看看你能发现什么？

这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。

难道它的味道很特别吗？

（音频）依依：我发现这两句话里都有“特别”这个词，但是它在两个句子里的意思是不一样的。

学生通过查阅字典了解到两个“特别”所具有的不同意思。

2.大家非常善于学习，不仅会思考还会利用工具书，那现在请大家再来读读下面这两句话：

一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。

鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。

发现了吗？两句话里都有“经过”这个词，但意思却不一样。第一句里的“经过”是“经历”的意思，第二句中的“经过”是“通过某个地方”的意思。

那你们能试着为它们找到正确的解释吗？

（音频）依依：我还能说出这样的句子呢！

例如：我终于明白了这句话的意思。

我觉得这本书的内容很有意思。

这两句话里都有“意思”这个词，第一句换里的“意思”指语言文字的意义，第二句话里的“意思”指有趣、趣味，这就叫“一词多义”