《综合课程设计》课程教学大纲(本科).pdfVIP

综合课程设计

ComprehensiveCurriculumDesignsofCommunicationEngineering

课程代码

学分：3

周数：3周（其中：讲课0学时；设计0学时；上机52学时；答辩8学时）

先修课程：

通信电路方向（模拟电路、数字逻辑、高频电路、电磁场与电磁波）

通信系统方向（信号与线性系统、通信系统原理、数字通信、数字信号处理）

通信网络方向（计算机网络、通信网与交换技术）

通信软件开发方向（程序设计C语言、通信软件开发基础）

适用专业：通信工程

教材：无

一、课程性质与目标

（一）课程性质

综合课程设计是通信工程专业本科毕业生培养过程中的重要实践教学环节。本综合课程设计旨

在培养学生综合运用信息通信领域的理论知识或者应用技术分析和解决实际问题的方法与能力，实

现由知识向研究或者开发的转化，是对前期理论与实践教学效果的检验，也是对学生综合分析能力

与独立工作能力的培养与检查过程。通过本课程设计，可以切实增强学生用已学知识解决实际问题

的能力。

本课程设计分为通信电路与器件研发、通信系统与信息处理研究、通信网络设计与开发、通信

软件开发四个方向，学生可以任选一个方向开展三周的综合性知识训练，每个学生根据自我兴趣以

及文献调研，自我提出一个研究或者设计的题目，通过开题、自我设计或研究、最终汇报三个阶段，

对所选课题形成初步研究结论或者给出开发设计结果。通过本实践环节，学生获得了综合性理论研

究或者技术开发的训练机会，强化了自主解决问题的能力，为未来踏上社会工作奠定良好基础。

（二）课程目标（需包括知识、能力与素质方面的内容）

课程目标1：知识方面

课程目标1.1：较全面掌握通信电路、通信系统、通信网络、通信软件某一方向的综合知识；

课程目标1.2：对信息通信领域某一研发问题形成深入认识；

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课程目标2：能力与素质方面

课程目标2.1：能够围绕“新工科”时代信息通信领域的复杂工程问题，自行提出解决方案；

课程设计2.2：具备自行查找资料、搭建软硬件环境、解决环境构建中存在问题的能力；

课程目标2.3：具备自行设计实验、完成实验、获取数据、验证设计方案的能力；

课程目标2.4：具备整理实验数据、分析与解释实验结果、获得有效结论的能力；

（三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系

本课程支撑专业培养计划中毕业要求指标点6.2、8.3

1.毕业要求6-2:熟悉与信息通信领域相关的技术标准、知识产权、产业政策和法律法规，

了解企业管理体系。

2.毕业要求8-3：了解信息通信领域的行业和职业规范，以及相关的标准和技术，在工程实

践中能自觉遵守职业道德和规范，履行责任。

毕业要求指标点

指标点6-2指标点8-3

课程目标

课程目标1.1√√

课程目标1.2√√

课程目标2.1√√

课程目标2.2√√

课程目标2.3√√

课程目标2.3√√

注：课程目标与毕业要求指标点对接的单元格中可输入“✓”，也可标注“H、M、L”。

二、内容与进度安排

1．内容及要求

本实践环节分为两个阶段，第一阶段为调研开题阶段，第二阶段为自主研究与开发阶段，第一

阶段为一周