中小学走进物理 第三节_怎样进行科学探究（课件）(共19张PPT) 2024-2025学年鲁科版.pptxVIP

怎样进行科学探究

教学目标认识科学探究知道科学探究包含问题、证据、解释、交流四个要素。学会科学探究能从生活情境中提出科学问题，通过科学探究解决问题，并从中体会科学探究的乐趣。

牛顿与苹果树

瓦特与壶

伽利略与吊灯

“提出问题比解决问题更为重要。”——爱因斯坦

问题为什么脚印深度不同？脚印深度与哪些因素有关？冰壶滑行的距离与哪些因素有关？高跟鞋与皮鞋的脚印运动员正在进行冰壶比赛

问题

问题提出问题吊灯摆动的时间与哪些因素有关？

证据相同吊灯猜想与假设摆动幅度设计实验不同幅度相同绳长用脉搏测量时间

变量3：吊灯质量变量2：摆绳长度改变你的猜想……控制变量法猜想与假设变量1：摆动幅度不变不变不变改变不变设计实验相不同幅度相不同绳长相同吊灯相同……用脉秒搏表测量时间证据

证据收集数据——表格

证据收集数据——图像

解释吊灯摆动一次时间与摆长有关，在其他条件不变的情况下，摆长越长，时间越久。分析论证

交流交流是科学探究过程中不可忽视的要素

交流

交流学起于思，思源于疑，疑则诱发探索，从而发现真理。

科学探究问题交流解释证据科学探究

作业请利用本节课学习的科学探究过程，尝试探究“吊灯摆动时间与其他因素的关系”。