中小学人教五年级上册英语[精2]Unit 5 B read and write 教案教学设计教育教学.docVIP

教学设计

课题

Breadandwrite

单元

Unit5Thereisabigbed

学科

English

年级

五

学习

目标

1.能够在图片的帮助下读懂邮件的内容。

2.能够在语境中理解新单词move，dirty、，everywhere和mouse的意义。

3能够按照正确的意群及语音、语调和语气朗读日记内容。

4.能够完成读后练习。

重点

能够在图片的帮助下读懂邮件的内容。

难点

运用句型Thereis/are….口头和书面描述自己的房间。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1.Let’schant:Aphotoofme.

2.Letssay:

Thereis/are...

3.Freetalk:

What’sintheroom?Thereis/are...

边听边唱

说一说

对话练习

复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。

讲授新课

1.Let’sguess.

Mr.Joneshasabighouse.Thereisanatureparknearthehouse.Yesterday(昨天)Mr.Jonesisnothappy.Hejust(刚刚)movedintoanoldhouse.T:Weknowthattherobot,Robin,isveryhelpful.WuYifan’sartteacherhassometrouble.Sohewritesanemailtoaskforhelp.

1.Readandanswer.

(1)WhoisMr.Jones?

(2)Whereisthemouse?

(3)What’sonthefloor?

(4)Wheredoeshelive?

2.Readandtickorcross

()Theroomsarenotdirty.

()Therearepicturesandphotoseverywhere.

()Thereisamousebehindthecomputer.

3.Readandtick

WhichisMr.Jones’sroom?

4.Let’slisten.

让学生注意倾听句子的语音语调。

5.Listenandimitate.学生模仿语音语调。

6.Readbyyourself.学生自己朗读，注意重音。

看图片

回答问题

看文本

找答案

判断

选择

听录音

走进语篇，分步呈现。通过设计完成示意图的活动，培养学生归纳、提取信息的能力,进而提高学生速读的能力。学生能够更加高效的加深对整个文本的把握，以及提取关键信息的能力。

1.Let’sretell.

2.AnemailtoMr.Jones.

WithRobin’shelp,theroomsarecleannow.SoRobinwritesanemailtoMr.Jones.Nowpleasereadandchoose.

3.WriteanemailtoRobintodescribeyourroom.

4.完成Let’scheck.

5.完成let’swrapitup.

复述

写一写

说一说

选择

通过拓展活动描述自己的房间，先通过完成给Mr.Jones的回信，给出语言结构框架，让学生学会如何介绍，降低难度，符合学生的年龄特征和知识结构特点。

课堂小结

Whathaveyoulearnedtoday?

板书

Unit5Thereisabigbed.

BReadandwrite

Therearepencilsandcrayonsonthefloor.

Therearepicturesandphotoseverywhere.