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课外活动计划范文十篇

课外活动计划篇1

古人云“书中自有黄金屋”之说。把课外阅读作为自己学

习、生活的需要，要让学生乐于读，自愿读，才能使其成为提高

学生语文素养的有效途径。为全面落实语文课程标准的精神，为

了开拓学生视野，提倡他们多读书，好读书，读好书，读整本的

书。进而从根本上提高学生的语文能力，为切实促进我班学生语

文素养的整体提高，为他们全面发展和今后终身发展奠定良好扎

实的基础，特制定班级语文课外阅读计划。

一、指导思想：

1、努力营造轻松快乐的学习氛围，在本班内促使学生养成

良好的读书氛围，激发学生的读书兴趣，使课外阅读真正成为学

生的良好学习习惯，让浓浓的书香洋溢整个班级，洋溢在校园的

每个角落。

2、通过激发阅读兴趣，扩大学生的阅读面，增加阅读量，

使学生乐读；指导阅读方法，使他们会读，提高学生的阅读能力

和理解能力，使得课内与课外知识能更好地相结合；推荐相关读

物，使他们多读。从小培养学生良好的阅读习惯，提高读书能

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力，从整体上增强学生的语文素养，为他们今后的学习、生活奠

定坚实的基础。

3、鼓励班级学生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼

界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，并拥有快乐积极的

人生。

二、活动原则：

坚持与时俱进贴近生活、贴近学生年龄特点的原则；同读同

讲，引路导法开展活动，培养兴趣分散阅读，集中交流。注

重内容新颖健康、形式丰富多彩；注重文化含金量，实现校园文

化与教学活动的结合。

三、活动对象：

六一班全体学生

四、活动内容：

1、激发读书兴趣。让孩子搜集有关读书的名言召开“我爱

读书”主题队会，充分使孩子体会到读书的诸多好处，调动读书

的积极性，对读书产生浓厚的兴趣。

2、创建读书角。由孩子们和老师一起到学校的图书馆为全

班学生选书，借阅时既要满足孩子的兴趣教师又可以相机做一些

选书指导，还可以由孩子们把自己的书带到班级供大家借阅。

3、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句

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子。在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步

领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章

的基本说明方法。进行读书指导。通过阅读课或语文实践课对学

生进行读书的指导。

4、做好读书笔记。尊重孩子的独特感受的前提下，指导孩

子们在阅读中摘抄一些好词、好句、名人名言或写下自己的感

受。以摘抄为主，兼顾练习写读后感或提纲型笔记，每次要把所

读过的书在卡中有所记录。办有关读书方面的内容，一月一次。

每周进行展览评比，进行读书心得的交流。

5、保证阅读时间。每周星期五下午两节课为大阅读课。语

文教师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生

做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。平时回家自由读。

除了开设快乐阅读40分阅读课以外，每天可以阅读至少半小

时，可以把读书当成家庭作业中的一项。

6、勤练笔。为配合课外阅读让孩子们准备一个小练笔本，

每周末写一篇练笔，内容不限，题材不限，只要是有感而发即

可，逐步提高孩子的写作能力。

7、推荐好书。每月老师可以和孩子们一起把自己读过的认

为比较好的书推荐给全班同学，在推荐时可以说说认为好的原因

和自己的阅读感受。

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五、主要措施：

1、环境的营造张贴读书名言。发动孩子到课外去搜集有关

读书的名人名言，张贴在黑板报上，每周更换一次。让孩子们体

会读书使人快乐、读书使人聪明。

2、设立图书角。通过向学校图书馆借阅和学生自带，使图

书角都有一定数量的书籍，再由班级里的图书管理员进行登记后

供学生借阅。每周可换书一次

3、向他们介绍挑选读物的要求，并督促孩子保质保量完

成，而不是走走形式，还要经常性的和同学们交换读物，以增加

阅读量。

4、懂得合作，读书小组协作阅读、创作，布置学生在课外

自由阅读、写作。

5、玩一些积极有益的游戏，丰富学生的体验，收获成功，

感受快乐，学习与活