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《汤姆·索亚历险记》教学设计两篇

《汤姆·索亚历险记》教学设计一

学习目标：

1、引导学生用略读和精读相结合的方法，了解全书的内容，熟悉精彩片断;

2、在教学实践活动中发展学生多向思维的能力，提高学生的语言综合素养;

3、品读原著，感悟作品的艺术魅力，学习汤姆·索亚的优秀品质，并启发学

生由此对社会和人生有新的领悟;

4、通过学习，提高利用网络搜集和处理信息的能力。

学习重点：

1、在教学实践活动中发展学生多向思维的能力，提高学生的语言综合素养;

2、探讨分析人物形象，学习汤姆·索亚的优秀品质，感悟作品的艺术魅力。

学习难点：

信息技术与语文学习的整合。

学习过程：

一、引读。

1、二十一世纪初，一部电影《哈利波特》风靡了整个世界，昼夜之间哈利波

特成了青少年心目中的偶像与英雄。其实，早在一百多年前，美国作家马克·吐温

就塑造出了一个家喻户晓的青少年偶像英雄，那就是：汤姆·索亚。

2、引出了我们的主人公汤姆·索亚，那就让我们进入今天的课程：图书推荐

与阅读《汤姆·索亚历险记》。对于马克·吐温，我们的同学通过网络资料已经了

解了不少情况，我也找到了一些，还有图片，算是一点补充吧。我把这些资料做成

了一个帖子发在了我们的教学论坛资源库中，让我们一起来看一看。

3、我在前期的准备工作中搜集了一些资料，我们的同学可也没闲着，不少人

给我的信箱中发来了他们所写的这篇小说的故事梗概，我挑选了一篇，让他发在我

们的资源库中，我们一起来欣赏他的原创梗概。

1、读书而有所感。看了《汤姆·索亚历险记》这本书，作为同龄人，汤姆在

你心中是个什么样的孩子呢?请同学们把自己的感受制成电子文档，再以帖子的形

式发送到我们的教研教学版里，看谁做得又快又好，好帖我将会给他加精。

其实在老师的心中，也有一个我自己的汤姆，我也把我的感受写了出来，放在

我的电脑中的共享e盘里，请大家通过网上邻居访问我的电脑，也来看看老师心

中的汤姆。

2、我们的心中都有了汤姆这个形象，那作者塑造这个人物形象的目的是什么

呢?也请同学们把自己的观点以帖子的形式发送到我们的教学教研版。

三、精读《当海盗去》。

1、谈完了对汤姆的印象，我们的同学其实对书中的情节更感兴趣，因为情节

是小说的生命线。在书中最能引起我们遐想的是哪一个情节呢?(《当海盗去》)

那谁能立刻把这个片断的梗概写出来我们大家看看呢?还是以论坛帖的形式。

2、在这个片断中，汤姆有一个最大的心愿，她会是什么呢?你读出来了吗?能

否在网上找一幅图片把这个抽象的心愿直观地表达出来呢?(帖子)

海盗。汤姆此时最大的心愿就是去当“海盗”。

3、提到海盗，我们的第一反应可能就是骷髅旗和铁钩船长。我也找到一个有

关海盗的电影片断;《加勒比海盗》。我们来看看汤姆的海盗是不是就是这种?

播放电影片断。

4、很显然，汤姆的海盗不是这种杀人放火的强盗。那他想当海盗的本意又是

什么呢?请将你的观点上传。

5.如果生活中你遇到了汤姆的际遇，你将采取怎么样的行动呢?

四、拓展。

1、在这本书里还有许多栩栩如生的形象，你还喜欢哪一个?结合小说内容，说

说你喜欢的理由。论坛帖上传。

2、汤姆·索亚这个人物形象，对于21世纪现代青少年的健康心理的成长有哪

些影响?

3、上网有哪些信誉好的足球投注网站网络中有关《汤姆·索亚历险记》的资料。

一、【课标导读】

《义务教育语文课程标准》要求学生9年课外阅读总量达到400万字以上，阅

读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。

二、【教材分析】

《汤姆索亚历险记》是初中阶段必读的名著，也是广东中考考纲上的必考篇

目。这本小说以汤姆为主人公，记叙了他的几次历险，表现了当时美国社会的种种

现象。

三、【教学目标】

1.了解《汤姆•索亚历险记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激

发起课外阅读整部作品的兴趣。

2.初步了解汤姆•索亚的历险经历，感知他的性格特点。

3.了解名著的主题思想和艺术特色。

四、【教学重难点】

教学重点：汤姆的性格特点、主题思想和艺术特色。

教学难点：学会客观的评价文中的人物

第一课时

(一)、导入

今天我们学习一篇