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《氧气的性质》说课稿

尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我说课的题目是《氧气的性质》。接下来，我将从教

材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以

及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析

《氧气的性质》是初中化学课程中的重要内容，是学生认识化学物

质、学习化学实验的基础。本节课主要介绍氧气的物理性质和化学性

质，通过实验探究让学生深入理解氧气的性质，为后续学习氧气的制

取以及其他物质的性质奠定基础。

在教材编排上，先通过生活中的实例引入氧气，激发学生的学习兴

趣，然后通过实验观察和分析，逐步揭示氧气的性质。教材内容注重

实验探究和学生的自主学习，培养学生的观察能力、实验操作能力和

思维能力。

二、学情分析

学生在之前的学习中已经对空气有了一定的了解，知道空气中含有

氧气，但对于氧气的具体性质还比较陌生。这个阶段的学生具有强烈

的好奇心和求知欲，喜欢动手实验，但实验操作能力和分析问题的能

力还有待提高。在教学中，要充分利用学生的这些特点，引导他们积

极参与实验探究，培养他们的科学素养。

三、教学目标

1、知识与技能目标

（1）了解氧气的物理性质，包括颜色、气味、状态、密度、溶解

性等。

（2）掌握氧气的化学性质，能描述氧气与碳、硫、铁等物质的反

应现象，写出相关的化学方程式。

（3）理解氧气的氧化性，知道氧气是一种常见的氧化剂。

2、过程与方法目标

（1）通过观察和分析实验现象，培养学生的观察能力和思维能力。

（2）通过实验探究，培养学生的实验操作能力和团队合作精神。

3、情感态度与价值观目标

（1）通过对氧气性质的学习，让学生感受化学与生活的密切联系，

激发学生学习化学的兴趣。

（2）培养学生严谨的科学态度和勇于探索的精神。

四、教学重难点

1、教学重点

（1）氧气的化学性质，如氧气与碳、硫、铁等物质的反应。

（2）氧气的氧化性。

2、教学难点

（1）准确描述实验现象，分析实验结果。

（2）书写氧气与相关物质反应的化学方程式。

五、教学方法

为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：

1、实验探究法：通过实验让学生亲身体验氧气的性质，培养学生

的实验操作能力和观察分析能力。

2、讲授法：对于一些重要的概念和知识点，通过讲解让学生理解

和掌握。

3、讨论法：组织学生讨论实验现象和结果，培养学生的思维能力

和合作精神。

六、教学过程

1、导入新课

通过展示一些与氧气有关的图片，如氧气瓶、潜水员携带氧气瓶、

动植物的呼吸等，引导学生思考氧气在生活中的作用，从而引入本节

课的主题——氧气的性质。

2、讲授新课

（1）氧气的物理性质

展示一瓶氧气，让学生观察氧气的颜色、状态，闻一闻氧气的气味。

然后通过实验，测量氧气的密度和溶解性。最后，总结氧气的物理性

质：氧气是一种无色、无味、气体，密度比空气略大，不易溶于水。

（2）氧气的化学性质

①氧气与碳的反应

在氧气中点燃木炭，让学生观察实验现象，包括木炭的燃烧情况、

发出的光、生成的气体等。引导学生写出化学方程式：C＋O₂＝点

燃=CO₂。

②氧气与硫的反应

在氧气中点燃硫粉，观察实验现象，如硫的燃烧状态、火焰颜色、

生成的气体气味等。写出化学方程式：S＋O₂＝点燃=SO₂。

③氧气与铁的反应

将铁丝绕成螺旋状，在下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽

时伸入氧气瓶中。观察铁丝在氧气中的燃烧现象，包括火星四射、生

成黑色固体等。化学方程式为：3Fe＋2O₂＝点燃=Fe₃O₄。

通过以上三个实验，让学生总结氧气的化学性质：氧气是一种化学

性质比较活泼的气体，能够支持燃烧，具有氧化性。

3、课堂小结

回顾本节课所学内容，包括氧气的物理性质和化学性质，强调重点

和难点。

4、课堂练习

布置一些与氧气性质相关的练习题，让学生巩固所学知识。

5、布置作业

（1）完成课本上的课后习题。

（2）查阅资料，了解氧气在医疗、工业等方面的用途。

七、教学反思