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《植物的身体》教学反思[精选五篇]

第一篇：《植物的身体》教学反思

这次听评课，我主要讲的是第二课时。因此在学生组织学生进行

汇报自己的进行观察的的结果。

首先小组进行交流的环节。我想这个环节，我处理的不是很好的。

虽然学生进行了交流，但是没有做到有序。因此显得比较的混乱，效

果不是很好。我想要培养学生的习惯，需要从这点小的细节进行入手。

因此在小组组长的组织培训上，需要下上功夫，使小组长能够有效的

组织本组的同学进行交流。

全班交流的环节。这个环节我的做到不好。我如果再下面进行巡

视的过程中，能够着重的掌握学生所观察的材料，然后让这些学生典

型的学生进行汇报，效果应该会更好的。也就是说，老师的指导学生

交流不是走过场，而是为了下一步的汇报材料，从学生中寻找材料。

我感觉摘菜的环节，很好，能够很快巩固植物身体的各个部分的

名称。特别我提出了白菜是否有植物的茎。这个问题，看起来很是简

单，如果不去讨论和交流，我想有许多的同学不会注意这个白菜茎的

问题。

后面的缺少植物身体六部分的植物的介绍有点过了。我想只需要

介绍苔藓植物，藻类植物就可以。蕨类植物，孩子们根本没有听过。

总而言之本课的教学，我还有很多的地方需要改进。

学生在课堂有很多的问题。这些问题，可能会和本课的主题离的

比较远。因为在我的课堂上，只要学生进行举手，百分之九十的情况

下，我都让学生进行发言。可是学生的问题有可能扯的比较远，这种

怎样处理呢？让学生自己查资料，或者是思考探究的方法，似乎是最

好的方法。

还有就是为了学生更容易的进行观察，还是需要指导学生从自己

身边的熟悉的植物入手，这样学习和观察的效果是比较的好的。

观察的要求要具体，这样学生的观察探究会更有目的性。

板书的设计比较的糟糕。这一点，我真的轻视了。我需要在以后

的教学中加以重视。

第二篇：《植物的身体》教学设计

《植物的身体》教学设计

时间：2018.5

执教：莲花县高洲中心小学谢丹琴

教学目标：

1、使学生知道植物体（限于种子植物中的被子植物）是由根、茎、

叶、花、果实、种子六个部分组成的。

2、培养学生的分析、综合能力。

教学重难点：

1、通过观察、交流活动，让学生知道植物是由根、茎、叶、花、

果实、种子六个部分组成的。

2、学生正确的分析、总结植物的组成部分。

一、教学导入

1.谈话：今天我想请各位同学当个画家，请给你在课前观察的植

物画个像。（学生画画）2.展示学生作品：

问：你画的是什么植物？你都画出了这棵植物的哪些部分？

你认为一棵完整的植物要由几部分组成呢？今天我们就带着这个

问题进行下面的研究活动。师板书：

3、植物的身体

二、学习新课1.研究植物的组成

⑴讲述：今天，老师也给大家带来了一棵植物图片。（出示挂图）

这是一棵完整的植物，它由几部分组成呢？你有什么办法可以知道？

（学生讨论研究的方法：看图、查阅资料、上网、问别人等等）

指出：你们可以自由结成研究小组，在讲台上我给大家准备了一些有

关植物的书籍，你们可以查看，找出答案。

⑵学生分组，用不同的方法进行研究，寻找答案。

（注：引导学生用不同的研究方法找到答案。一定要给与学生充

分讨论、观察、交流、思考的时间，让同组的每一个学生达到共识。

同时让各组同学思考：用什么方式向其他同学介绍植物的组成部分。

比如用表演的形式、用画画的形式等等。）⑶学生用不同的方式汇报

研究结果：

（在汇报之前，要提醒学生注意倾听别人的发言。如果有什么不

懂的或没有听明白的问题，可以向发言同学进行提问，让他帮你解

答。）问：我这有一些凤仙花各部分的图片，你能拼成完整的植物吗？

（学生拼图，进一步认识植物的组成）

⑷谈话：刚才我们观察了凤仙花，现在我请大家再来看几幅图。

（用实物投影机出示课本插图）问：你知道这是什么植物？请你们小

组继续研究这些植物的身体是由几部分组成的，有什么共同的地方？

师引导学生继续研究，通过分析其他植物的组成，进而得出植物

都有根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。

（5）小结：通过我们的研究发现：根、茎、叶、花、果实、种子

六个部分构成了植物的“身体”。这就是我们今天学习的内容。

师板书：