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部编版三年级上册知识点

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第一单元

本单元以“学校生活为主题。

单元要点：阅读时，关注有新鲜感的词语和句子；体会习作的乐趣。

第1课《大青树下的小学》（精读课文）

课文描绘了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。

生字词：

一类字：晨（清晨晨风），绒（绒毛绒球），球（地球球体），汉（汉族汉语），艳（明艳鲜艳），服（服从服气），装（装修假装），扮（装扮扮演），读（朗读阅读），静（宁静静止），停（停止叫停），粗（粗心粗壮），影（黑影背影）

二类字：坝（堤坝水坝）汉（大汉好汉）艳（艳丽美艳）扮（打扮改扮）扬（表扬发扬）读（读书读音）摔（摔倒摔跤）跤（跌跤滑一跤）凤（凤凰龙凤）洁（洁白洁净）

词组：

（欢唱的）小鸟（飘扬的）国旗（敬爱的）老师（可爱的）小学（古老的）铜钟

（粗壮的）枝干（洁白的）墙（鲜艳的）服装

有新鲜感的词句：

（1）坪坝开着绒球花和太阳花的小路凤尾竹的影子

（2）表现出新鲜的边疆风貌：傣族景颇族阿昌族德昂族

（3）“从……从……从……”“向……向……向……的反复句式

（4）以树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子的状态表现安静，衬托出学生上课时的专心。

理解句子：

（1）课文中提到的民族是：汉族、傣族、景颇族、阿昌族、德昂族。

（2）早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。

“从……从……从……”——来自不同的地方。

“有……有……还有……——是不同的民族。

（3）这是一所美丽、团结、祥和的小学。

美丽：民族服装美丽。可爱的校园、古老的铜钟、洁白的墙、独特的凤尾花美丽。

团结：不同民族的孩子穿着民族服装，到学校上学。不同民族的孩子在同一所学校上学。下课了，同学们开展丰富的民族活动。

祥和：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。上课时的安静，下课时的热闹。

（4）学校的特别之处

不同民族的孩子在同一所学校上学。——学生特别

大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏。——活动特别

古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃。——环境特别

课文梳理：

课文描写自一所边疆小学欢乐祥和的校园生活。

第一段：学生上学路上和来到学校的情景。

第二、三段：上课时和下课后的情景（学生学习和玩耍，以小动物的活动进行衬托）

第四段：赞美学校，以景物描写结尾，意味深长。

衬托和对比

衬托（一个主要事物）：为了突出主要事物，用其他事物来陪衬。文中例子：用树枝不摇、蝴蝶不飞、鸟儿不叫、猴子听课衬托出同学们上课的安静。

对比（两个主要事物）：把有明显差异的，矛盾、对立的双方安排在一起对照比较。文中例子：上课的安静和下课的热闹进行对比。

拟人

把本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。文中例子：山林里的朋友好奇地听讲。

课后习题：

（1）这所学校有那些特别的地方？用自己的话说一说。

点拨：只要找到与自己学校不同的地方，并能说明理由都对，但是集中在第一自然段排比句和第三自然段“安静”的理解上。

参考答案：这所学校学生来处不同、民族不同、穿戴不同，却在一起上课、一起读书、一起跳舞、一起游戏，而且这儿的山林里的朋友都可以到学校听讲……

（2）你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。教室里操场上花坛边图书室里教学楼前大树下

点拨：抓住“场景这个词，选择一个地点，写出同学们的群体活动。以“教室里”为例，说出教室里不同时间同学们所做的不同事情，除了书上的提示，还可以说其他时间，如“早晨下课了”“中午。

参考：操场上，“丢沙包”的同学玩得可真起劲。两头丢包的同学密切合作，向中间的同学发起猛攻。中间躲包的同学非常沉着，眼睛盯着沙包飞来的方向，左躲右闪，蹦来跳去。沙包飞来了，只见一个同学轻巧地一抬腿，沙包“嗖地从裤腿边飞了过去。沙包从背后飞来了，他猛一转身，来个海底捞月，抓住了沙包。躲包的同学胜利了，他们蹦啊跳啊，心里多么欢畅！

第2课《花的