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历史事件教学中情境创设的有效性论文

摘要：本文旨在探讨历史事件教学中情境创设的有效性，分析情境创设在激发学生学习兴趣、提高历史理解能力等方面的积极作用。通过阐述情境创设的理论依据、实践意义以及具体策略，为历史教师提供有效教学手段，促进历史教学质量的提升。

关键词：历史事件教学；情境创设；有效性；教学策略

一、引言

（一）情境创设的理论依据

1.建构主义学习理论

建构主义学习理论认为，学习是一个主动建构的过程，学生通过情境中的互动、交流和实践，将外部信息内化为自己的知识。在历史事件教学中，情境创设有助于学生更好地理解历史背景、事件过程和历史意义，从而提高历史理解能力。

2.情境认知理论

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