口语交际：安慰 课件-2024-2025学年语文四年级上册统编版.pptx

统编版四年级语文上册;学习目标;同学们，刚才我的心跳加速，手心直冒汗，还差点把桌上的杯子摔了……

此时此刻，你有什么话想对我说吗？;在《一只窝囊的大老虎》这篇课文里，文中“我”的演出遭到了嘲笑，很不开心，大家都结合自己的生活经验，对“我”进行了开导，这就是“安慰”。我们今天口语交际的话题就是“安慰”。;四年级;你觉得受到安慰的小峰会有什么变化？;小峰，没关系。你尽力了，大家都看在眼里，同学们也都理解你。（表示理解）;星期五，我们四年级要在操场上举行一次拔河比赛。

比赛前，我们班的运动员们利用课间练习拔河动作、口号，就连每个人站的位置都排好了。

终于到了星期五，操场上，同学们的欢呼声响成一片。在同学们的急切盼望下，游戏即将开始了。我们的“大力士们”精神抖擞地上了阵，他们摆好架势，两眼注视着对手，双手像铁钳一;样紧紧地抓住大麻绳，只等裁判员的号令。哨声一响，同学们就使出吃奶的劲，像一头头斗牛似的死命地往后拉。有的同学肌肉紧绷，筋脉凸起，一会儿工夫脸上就渗出了汗珠。好多同学的手都被绳子勒得发红，他们还是咬紧牙关，忍着疼痛，一个劲儿地拉着。由于大家齐心协力，绳子中间的红带子慢慢向我们这边移动了。我们班的啦啦队员见到这一情况，高兴地大声喊道：“加油！加油！我们快要胜利了！”听到我们的加油声，“大力士们”;;选择合适的方式进行安慰。

借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。;心情;探究一了解情境，明了人物心情;你好，琳琳！我觉得你妈妈是为你的将来着想，你应该理解妈妈。;妈妈不给我娱乐的时间，我好郁闷呀！;一鼓作气，把红带子拉到了我们这边。“耶，我们胜利啦！”啦啦队员们激动地大喊起来。“大力士们”更是激动地抱作一团。

赛后，我们回到教室，同学们还在激动地交流着，老师脸上的笑容也格外灿烂。大家都说，胜利的取得是因为大家勤奋练习，团结一心。这次游戏让我们认识到了团结的意义。;游戏的时间、地点、人物

游戏前做的准备工作

游戏过程中做了什么

游戏结束后的想法和感受;;1.???些人参加了游戏？游戏是在什么时候、什么地方开展的？

2.游戏前，你做过哪些准备？

3.游戏过程中，你做了些什么？印象比较深的是什么？

4.游戏结束后，你有什么想法和感受？;如何把游戏过程写详细？;习作赏析;打着打着，我一不小心把球打到树上了，望着树上的球，我们急得团团转。突然，我灵机一动，拿来了一根杆子，把球捅了下来。羽毛球又回到了我的手中，我开心极了。

一个小小的羽毛球丰富了我的课余生活，给我带来了无比的快乐。;1.按照上面的思路，写习作。

2.给自己的习作拟一个恰当的题目，能反应自己的感受。如“惊心动魄的老鹰抓小鸡”。

3.修改错别字和不通顺的句子，誊写清楚。