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《地球清洁师》教学教案

《地球清洁师》教学教案1

教学目的：

1、知识与技能：朗读课文，理解课文，会仿写句子。

2、过程与方法：通过对课文内容的理解，理解课文介绍

的清洁师的作用。

3、情感态度价值观：加强学生环保意识。明白保护地球

环境，从我做起，从身边小事做起。

教学重点、难点：

重点：理解课文中地球清洁师的作用。

难点：加强学生环保意识。明白保护地球环境，从我做

起，从身边小事做起。

教学过程：

一、导入

1.同学们，我听说地球妈妈生病了，我们一起去看看她为

什么会生病吧?(PPT出示环境污染的图片)

2.地球妈妈生病了，她心情怎么样啊?(伤心难过)(PPT

出示地球妈妈伤心的图片)

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3.为了地球妈妈的病早点好起来，今天，地球环境保护局

要招收一批清洁师。来报名的可真多。那么，都有谁来报名了

呢?想知道吗?

4、板书课题《地球清洁师》，全班齐读课题。

二、学习新课

师：你们想认识帮我们地球妈妈清洁的清洁师是谁吗?我

们带着这个问题课文。出示(PPT)

1、观课文视频,考虑下面的问题。(1).文章说了哪几个

清洁师?(2).它们各有什么本领呢?(用横线划出来)

2、学生答复有哪些清洁师。

老师根据学生答复板书：鱼、乌鸦、屎壳郎、大树

3、详细分析^p课文。⑴鱼

①请学生有感情地朗读鱼说的话。

②让学生答复鱼的本领是什么?(PPT：去除破坏水质的微

生物)

③鱼合适做哪里的清洁师?板书：水中⑵乌鸦

①谁想当小乌鸦?谁来读读乌鸦说的话?②乌鸦的本领是

什么?指生答复。吃掉苍蝇蛹和腐烂的肉③乌鸦合适做哪里

的清洁师?板书：地面⑶屎壳郎

①屎壳郎的本领是什么?(清理草原上的粪便)②屎壳郎合

适做哪里的清洁师?

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板书：草原

③用“假如„„就„„”造句：例：假如没有我们，草

原就会出现粪山。

假如今天下雨，我们就不能去操场上玩。⑷大树

①谁来读读大树说的话?看看这里的标点符号。句子疑问

语气的指名读。

②大树的本领是什么?提供清洁的空气③它是什么清洁师?

板书：空气。⑸大猩猩是怎么答复的.指生读。齐读。肯定

的语气。

“有了你们，地球才会更干净、更美丽!”①这里的“你

们”是指谁?

②谁能用“有了„„才„„”仿照课文里的句子说话?

三、拓展延伸我来演一演

1、小组合作：选择你所喜欢的角色进展对话练习。

2、请学生来演一演。老师巡视，指导朗读。

四、升华主题

再想一想，我们人类是不是也是地球清洁师呢?我们自己

可以怎么做呢?

不乱丢垃圾，植树种花，节约用电，保护环境，保护动植

物。

教学反思：

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《地球清洁师》教学教案2

一、创设情景，导入新课

1、同学们，你们想去地球妈妈家做客吗?(学生答复)老师

也很想去，那我们就一起去好吗?下面就跟老师出发吧。(出示

环境污染的图片)

2、同学们，刚刚看了地球妈妈的家，你们觉得地球妈妈

的家怎么样啊?(很脏很臭)地球妈妈的家是这个样子的，那地

球妈妈的心情会是怎样的呢?(难过)(课件出示地球难过的图片)

3、为了让地球妈妈的家变得干净美丽，今天，地球环境

保护局要招收一批清洁师，来报名的可真多。那么，都有哪些

来报名了呢?你们想知道吗?

4、今天我们就一起来学习第12课《地球清洁师》(板书

课题)

5、齐读课题。

二、学习课文内容，整体感知课文

过渡语：下面请同学们把书翻到12课，听听课文朗读。

边听边想：课文里写了哪些地球清洁师?(课件出示朗读课文及

课文内容)

1、听课文录音，学生考虑有哪些地球清洁师?