寒假作业05 名著阅读（原卷版）.pdfVIP

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寒假作业05名著阅读

名著阅读常见的考查题型及答题技巧

情节分析

设问方式：

1.概括选文讲了什么事情。

2.某个句子或情节有什么作用？

3.读完选文，你有什么感受或收获？

解题技巧:

1.在回答这类问题时，我们首先要粗读选文，了解故事的“六要素”。

2.句子或情节的作用需要我们联系上下文进行分析。名著情节的作用主要有两点:（1）为后文的某情节做铺

垫；（2）使人物形象更立体。

3.问感受或收获的题目，我们需要结合原文内容作答，同时还要清楚该作品的中心思想，不宜偏离中心思想。

角色分析

设问方式：

1.你觉得某个角色是怎样的人？

2.某个角色为什么会有某种行为？

3.角色的行为反映出他怎样的特点？

解题技巧:

1.回答这类问题，我们需要结合原文中的具体情节内容来进行具体分析。

2.角色行为产生的原因:（1）体现角色的某种特点，（2）顺应情节的发展。

3.回答这类问题，我们需要先回到原文，找到角色的行为，再进行具体分析。

知识积累

设问方式：

选文出自哪本名著，作者是哪个朝代或哪个国家的人？

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解题技巧:

这类问题考查的是学生对名著常识的积累，需要我们阅读统编教材推荐的名著，并对其他重要名著有一定

的了解。

1.下列关于《西游记》内容表述不正确的一项是（）

．．．

A.玉帝派太白金星赴花果山招安悟空。悟空被授以“弼马温”之官，当他得知此官为末等职时，火起大怒，

打出御马监，径至南天门，回到花果山。

B.唐僧在武当山下收了西天取经路上的第一个徒弟，并给他起名为孙悟空。

C.观音菩萨欲试唐僧师徒道心，和黎山老母、普贤、文殊化成母女四人，设庄留宿唐僧师徒，以试他们的

禅心。八戒迷恋女色，结果遭到戏弄，被吊在林子里一晚，以示惩戒。

D.唐僧师徒的最后一难是：唐僧因没有问老鼋年寿，老鼋一生气沉入水中，师徒连人带马落到水中，衣服

和经书全都被水浸透。

2.阅读《西游记》《朝花夕拾》后，同学们就作品内容、人物形象、阅读方法等进行了交流，其中表述不

恰当的两项是（）

A.阅读小说，我们应关注和捕捉书中重复出现的场景、动作或语言，从而更好地理解作者的独特用意。如

《西游记》中作者三次写到孙悟空的“离开”，勾勒出孙悟空不同阶段的不同性格特征和心理状态，展现

了人物的成长变化。

B.孙悟空的身份前后经历了多次变化。他不安于无忧无虑的花果山生活，漂洋过海寻求理想，从美猴王成

为了孙悟空；西行取经，降妖除魔，历经千难万险，经受精神与意志的考验，不断磨练心性，最终从孙悟

空修炼为齐天大圣。

C.在孙悟空成长蜕变的过程中，他手里的金箍棒和头上的紧箍咒缺一不可。金箍棒是悟空的力量所在，凭

借它搅冥府、闹天宫，斩妖降魔，大显神通，展现无所畏惧的英雄本质；紧箍咒则时时唤醒他，规训他，

约束他。

D.阅读回忆性散文集，应该关注作者的叙述视角，错综的叙述视角可以展现出作者更加丰富复杂的情感。

例如《朝花夕拾》，全书以成年鲁迅的视角进行叙述，在回忆往事中流露出作者浓浓的温情，也表现了作

者理性的思考。

E.《朝花夕拾》中有些篇章前后关联，如写阿长，除了《阿长与山海经》，还有《狗·猫·鼠》《从百

草园到三味书屋》等；再如写父亲，除了《父亲的病》，还有《五猖会》。阅读时注意前后勾连对比，可

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以更全面立体地感知人物。

3.名著阅读。

吴承恩《西游记》中的孙悟空有许多神奇之处。请从下列提示中任选一个，简述其相关故事情节。

①发现“水帘洞”②获取“金箍棒”③炼就“火眼金睛”

4.名著阅读。

小苏同学感觉最近学习有些吃力，成绩不太理想，心情有些苦闷。请你以小苏好友小州的身份打电话

给他，结合下面《西游记》备选情节