第24课《寓言四则》之+《穿井得一人》《杞人忧天》课件++++++++++++2024-2025学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

穿井得一人;上节课探索了外国寓言的奇妙世界，其实中国文学也蕴藏着众多诙谐幽默的寓言，如《狐假虎威》展现狐狸狡猾，《愚公移山》彰显愚公毅力。这些寓言以简短故事蕴含深刻哲理。

今天，让我们继续遨游于中国寓言的海洋，学习两则寓言，感受其中的智慧与启示。;了解作者、作品，疏通文意。（重点）

积累常见文言实词，理解寓言的寓意（重点）

联系生活实际，培养健全人格，辩证看待问题。（难点）;。;吕不韦（？—前235年），姜姓，吕氏，名不韦，卫国濮阳（今河南省安阳市滑县）人。

战国末年卫国商人、政治家、思想家，后为秦国丞相。

主持编纂《吕氏春秋》（又名《吕览》）;《吕氏春秋》是在秦国丞相吕不韦主持下，集合门客编撰的。全书共二十六卷，一百六十篇，二十余万字。《吕氏春秋》分为十二纪、八览、六论，注重博采众家学说，以道家黄老思想为主，兼收儒、墨、法、兵、农、纵横和阴阳各先秦诸子百家言论，所以《汉书·艺文志》等将其列入杂家。吕不韦自己认为其中包括了天地万物、古往今来的事理，所以称之为《吕氏春秋》。;1、听读课文，读准字音，把握节奏。;(1)利用语法知识,如主语和谓语、谓语和宾语间的停顿。

(2)虚词与停顿:句首发语词、关联词语后需停顿,如“夫”、“盖”等,起到强调或领取全句作用。

(3)单音节词与合成词:文言文中两个单音节词需分开读“,避免读成双音合成词。

(4)语言顺序与停顿:根据语言顺序,主谓、动宾间应停顿,同时名词作状语时,在该词前停顿。

(5)省略成分与停顿:朗读时需体现岀省略成分,不能当作没有省略来读。

(6)文意理解与停顿:根据语境理解文意，只有确切理解文意,才能准确停顿。

(7)并列与偏正短语:并列短语间要停顿偏正短语则不能停顿,需保持连贯。

(8)专有名词:对国名、年号、官职等专有名词要了解清楚,避免破读。

;【译文】宋国有一户姓丁的人家，家里没有水井，需要出门去打水浇田，经常派一个在外专管打水。等到他家打了一眼井之后，告诉别人说：“我家打井得到一个人。”有人听说了这件事，并传播开来说：“丁家打井挖到了一个人。??;【译文】国都中的人都在讲述这件事，向宋国的国君报告了这件事。宋国国君派人向丁家询问，丁家的人回答说：“得到一个人的劳力，并不是从井中挖出一个人来呀。”像这样听传闻，还不如不听。

;起因;4、再读这则寓言,概括故事情节。;5、再读《穿井得一人》,请你概述这则寓言故事并说说这则寓言的寓意。;6、勾画出国人和宋君面对传闻的做法,想想它的作用?;7、丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人”，是什么意思？道听途说的人把这句话听成了什么意思？;8、宋君为什么要派人向丁家询问这件事呢？由此看出宋君是一个怎样的人？;9、“求闻之若此，不若无闻也”在文中起什么作用？

;1、关注人物,多元解读,补写寓意。;2、现实生活中有没有类似的情况？如有，我们应该怎样去对待？;

说话要说的清楚明白，防止产生歧义。在交流时，必须确保说话内容清晰明了，避免使用含糊不清或容易引起误解的表述。这不仅有助于提升交流效率，还能有效减少因歧义而产生的误会和冲突。因此，我们应该时刻注意自己的言辞，力求做到表达准确、简洁明了，以确保信息的有效传递。（从丁氏的角度）;

不要轻信流言蜚语，不要传播未经自己考查的话。在面对流言蜚语时，我们应保持警惕，不轻信、不盲从。谣言往往如野火燎原，一旦传开，便难以控制其造成的损害。因此，对于未经自己考查核实的信息，切勿轻易传播。我们应秉持理性思考，审慎判断，共同营造一个清朗、健康的信息环境。（从“传之者”的角度）;

对待传闻应采取审慎的态度，应调查研究，去伪存真。传闻往往真假难辨，不可轻信。正确的做法是进行深入细致地调查研究，从多个角度、多个来源获取信息，通过对比分析，去伪存真，逐步接近事实真相。只有这样，我们才能避免被误导，做出明智的判断和决策。（从宋君的角度）;《列子》,旧题为列御寇著。据后人考证,可能是晋代人的作品。今本八篇,内容多为民间故事、寓言和神话传说。

《列子》是道教经典之一,其学说本于黃帝、老子,主张清净无为。里面保存了不少先秦时代的寓言故事和神话传说。其中很多故事都写得很生动,有较高的文学和思想价值。

《杞人忧天》节选自《列子·天瑞》,题目是编者加的。;及其家穿井

;闻之于宋君(）

得一人之使(）

;①幽默风趣。

姓丁的人说的话，因有一个多义词“人”（既可以理解为“人”，也可以理解为“劳动力”）而被误解，结果越传越远，居然传到国君耳朵里去了，最后道出真相，事实与传闻相差太大，不禁令人发笑，文章就是在笑中教育