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新目标八年级英语下册Unit6教学反思

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新目标八年级英语下册Unit6教学反思（精选11篇）

在社会发展不断提速的今天，教学是重要的工作之一，反思自己，

必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。如

何把反思做到重点突出呢？以下是小编精心整理的新目标八年级英语

下册Unit6教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

新目标八年级英语下册Unit6教学反思篇1

我想今后单词的学习还应该再用心去思考怎样更好地让学生记住

这些新词。最好是词不离句，不离篇。我想我可以把文章改编为填新

单词、短语和适当形式等练习。充分利用可用资源

第一次快速阅读感知全文，回答三个问题时，我应该多关注那些

没有集中注意力的学生，并及时给予帮助，由于与学生不熟，只有通

过此方法，才能发现哪些学生需要老师帮助。

本来第二次阅读和听力分开的，由于时间紧凑，经过和其他老师

讨论，把“读”改为了“听”，个人认为这个改动具有实效性。

第三次阅读我也是把课文的3b做了改动，有两个原因：第一，我

不熟悉学生的基础情况；第二，我根据我们学生的基础能力情况和乡

村学生的基础情况。把3b的直接填写内容，改为了搭配题，降低题目

难度，保持学生学习的积极性和兴趣。个人认为这个做法符合实际教

学需要。

前面几个活动都是语言的输入，这个环节是语言输出，本来这是

这堂课的亮点和难点。设计新颖，富有创造性，但是遗憾的是我安排

的时间还是有点紧。时间较短不能充分发挥学生的创造性和发展学生

的语言综合运用能力。

一节好课需要认真的一遍又遍的去推敲，尽量做到准备准确、精

确。

新目标八年级英语下册Unit6教学反思篇2

针对上周一些现状，我主要从以下几个方面入手:

一、观察分析，了解基础

了解学生的现有基础，精心备课、上课。针对基础参差不齐的学

生进行分层次教学，避免有一定的基础的学生对重炒旧菜，索然无味；

同时对于毫无基础的学生精心施教，夯实基础。

二、主动学习，音标先行

英语学科的学习过程主要包括预习、上课、复习。新教材的词汇

量很多，这就要求学生必须做好预习工作，在质疑中自主学习知识，

从而体验到上英语课的“成就感”。但英语学科的特殊性又决定了它

的预习具有一定的难度，那么音标的教学显得至关重要。

我认为，要打破教材的编排顺序，系统讲授音标知识。可采用

“分散归纳”的教法，及时利用字母以及一定量的词汇归纳出音标，

教授读音规则，如：字母组合的发音、辅音连缀、多音节的划分等，

读音规则与音标结合起来，给学生记忆单词的拐杖。也可以在音标教

学中，编一些与音素相关的歌谣、绕口令及小短文，让学生在有趣的

活动中巩固枯燥的音标读音规则，为成功记忆单词打好基础。

当然，音标的教学不能孤立的进行，应结合单词来认识其读音，

这样将起到事半功倍的效果。掌握了音标，学生可自行拼读和记忆单

词，既减轻了教师的负担，又增强了学生学习英语的信心和能力。

三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中

逐步学会如何学习做到：

1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标

的方法。

2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。

3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己

的学习目标和学习策略。

总之，在今后的教学工作中，一定更加努力。力争教学水平更上

一层楼。

新目标八年级英语下册Unit6教学反思篇3

一、教材分析

1、通过本单元的学习，让学生掌握有关邀请和请求许可的用语，

拒绝邀请及合理的解释。

2、通过真实情景的对话练习，培养学生的合作意识，增进同学间

的友谊。

二、学情分析

1、八年级的学生，基本掌握了英语的基础知识，能够运用英语进

行简单的对话。

2、我们是农村的一所普通中学，由于条件的限制，学生的英语基

础较差，和城市里的学生有很大的差距。

3、学生要加强听说读写的练习，教师要用多种教学方法来