九年级 统编版 语文 第三单元《送东阳马生序》课件(第一课时).pptx

送东阳马生序（第一课时）

;了解赠序的文体特点。

在诵读和翻译中积累重要文言词语和句式，读懂文章大意。

梳理文章层次结构，把握行文思路。;一、分析标题，知晓“序”之文体;一、分析标题，知晓“序”之文体

;一、分析标题，知晓“序”之文体

;二、诵译文本，读懂“文”之大意;二、诵译文本，读懂“文”之大意;二、诵译文本，读懂“文”之大意;二、诵译文本，读懂“文”之大意;二、诵译文本，读懂“文”之大意;二、诵译文本，读懂“文”之大意;二、诵译文本，读懂“文”之大意;二、诵译文本，读懂“文”之大意;二、诵译文本，读懂“文”之大意;三、梳理结构，把握“文”之思路;课后作业;谢谢观看！;

《送东阳马生序》答疑

;“假借”“叩问”“欣悦”“慕艳”“畅达”

结构特点？

该类词的解词方法？;每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

假《古汉语常用字字典》“假：借”

假借借

同义复词古汉语中由两个或两个以上的同义语素复用，并列构成的合成词。

;俟其欣悦，则又请焉。

欣欣笑喜悦

悦高兴愉快

欣悦高兴

从乡之先达执经叩问。叩问请教询问

余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。慕艳羡慕

撰长书以为贽，辞甚畅达。畅达顺畅通达

;同义复词的构成;同义复词的构成;同义复词的辨识;探析同义复词的意义;再见！