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初中生物学真实性情境教学实践研究.pdf

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    摘要

    《义务教育生物学课程标准》提出“教学过程重实践”等课程理念，并强调

    学生的学习应该选择恰当的真实情境来展开。但是，如何创设真实情境，落实学

    生核心素养的培养是广大生物学教师所面临的一大难题。为此，本文基于真实性

    情境教学开展了初中生物学教学实践研究。

    本研究首先运用文献研究法，梳理真实性情境教学和核心素养的国内外研究

    现状，界定相关概念，确定理论基础。其次，运用问卷调查法，对实习学校真实

    性情境教学现状进行调查，通过分析数据得出以下结论：学生期望多开展真实性

    情境教学，增

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