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Unit2ImprovingyourselfPeriod3Developingideas说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2ImprovingyourselfPeriod3Developingideas说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册

设计意图

本节课旨在通过Unit2ImprovingyourselfPeriod3Developingideas的学习，帮助学生深入理解并掌握如何通过设定目标和制定计划来提高自己。通过分析课本中的案例，让学生学会在实际生活中运用所学知识，提高自我管理能力和目标实现能力。本节课的设计紧密结合高中生的年龄特点和认知水平，以培养学生的自主学习能力和综合素质为核心，为学生的未来发展奠定坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：通过讨论和分析，学生能够准确使用目标语言描述个人提升计划，并在交流中有效运用所学词汇和句型。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同文化背景下个人提升的方法和价值观。

3.思维品质：培养学生批判性思维，能够评估和反思个人发展计划的有效性，并提出改进建议。

4.学习能力：学生能够自主探究学习策略，通过互动合作，提高解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基础的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。

-学生对个人目标设定和计划制定有一定的了解，可能已经尝试过一些基本的方法。

-学生在之前的课程中接触过关于自我提升的概念和策略。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对个人成长和自我提升表现出浓厚的兴趣，愿意探索和尝试新的学习方法。

-学生具备一定的自主学习能力，能够通过小组讨论和互动学习来提高英语水平。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过实践操作学习，有的偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在用英语准确表达个人提升计划时遇到困难，需要加强语言表达的准确性。

-学生在制定具体可行的提升计划时可能缺乏实际操作经验，需要指导如何将目标转化为具体行动。

-学生可能对自我评估和反思的方法不够熟悉，需要引导如何进行有效的自我监控和调整。

教学资源

-外研版高中英语选择性必修第二册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习软件或APP

-课程教学PPT

-小组讨论指南

-自我评估表格

-课堂互动游戏材料

-在线英语学习资源（词汇练习、听力材料）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场使用一个简短的故事或问题，引发学生对自我提升的兴趣。

-提问学生关于他们自己的提升计划，让学生分享他们的想法和经验。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示本节课的主要目标，即如何设定目标和制定计划。

-分析课本中的案例，讲解目标设定的SMART原则（具体、可测量、可实现、相关、时限）。

-引导学生讨论如何将目标转化为具体的行动计划。

-介绍自我评估的方法，包括如何记录进步和调整计划。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分组，每组设定一个共同的目标，并讨论如何实现。

-每组向全班展示他们的目标设定和行动计划，其他学生提供反馈。

-教师提供针对性的指导和建议，帮助学生改进他们的计划。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调目标设定的原则和行动计划的重要性。

-简要总结学生在讨论和展示中的表现，鼓励他们继续努力。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生根据本节课的内容，为自己制定一个具体的自我提升计划。

-要求学生下节课前提交计划，并在课堂上进行分享和讨论。

学生学习效果

-学生能够理解并应用SMART原则来设定个人提升目标。

-学生能够制定具体的行动计划，将抽象的目标转化为可操作的行动步骤。

-学生通过小组讨论和课堂展示，提高了用英语表达个人想法的能力。

-学生学会了如何进行自我评估，能够跟踪自己的进步并适时调整计划。

-学生通过实际操作，增强了自我管理能力和解决问题的能力。

-学生对个人成长和自我提升有了更深的认识，激发了持续学习和自我完善的动力。

-学生能够识别并尊重不同文化背景下个人提升的方法和价值观。

-学生在交流中展现出了批判性思维，能够对个人提升计划进行有效的评估和反思。

-学生通过本节课的学习，提高了自主学习能力，能够在没有教师指导的情况下，独立制定和执行个人提升计划。

-学生对英语学习的兴趣得到了增强，更有信心使用英语来解决实际问题。

板书设计

①目标设定原