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Unit2LookingintotheFutureUnderstandingideas说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“Unit2LookingintotheFutureUnderstandingideas”为主题，旨在帮助学生理解未来发展趋势及科技对人类生活的影响。结合2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册教材内容，本节课的设计思路如下：

1.通过引导学生回顾上一单元所学内容，导入本单元主题，激发学生兴趣。

2.利用多媒体辅助教学，展示科技发展对未来的影响，帮助学生理解课文内容。

3.通过分组讨论、提问回答等互动形式，引导学生深入思考课文中的观点和论述。

4.结合课文内容，设计相关练习题，巩固学生对课文的理解。

5.总结本节课的学习内容，布置课后作业，为下一节课的学习做好铺垫。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语表达未来科技发展趋势的能力，以及通过阅读获取和梳理信息的能力。

2.文化意识：使学生认识到科技对未来的影响，增强对科技发展的跨文化理解和尊重。

3.思维品质：激发学生的创新意识和批判性思维，培养学生分析、评价和创造性地讨论未来科技话题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高他们在真实语境中运用英语解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的英语语法和词汇，能够进行简单的英语阅读和写作。

-学生对科技发展有一定的了解，能够描述一些现有的科技成果。

-学生在之前的单元中接触过未来时态，对预测未来的句型和表达有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对科技和未来充满好奇心，对探索未来科技发展表现出较高的兴趣。

-学生具备一定的逻辑思维和分析能力，能够参与课堂讨论和小组活动。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好团队合作，有的喜欢通过实践学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解复杂的科技概念和术语时遇到困难。

-在运用英语表达未来科技发展时，可能会遇到词汇和句型选择的难题。

-学生在批判性思维和创造性讨论方面可能缺乏足够的经验和自信。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文内容，引导学生理解科技对未来生活的影响。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们表达对未来科技发展的看法。

3.案例分析法：通过分析具体科技案例，帮助学生深入理解课文中的观点。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：使用PPT展示课文内容、科技图片和视频，增强感官体验。

2.教学软件应用：利用在线翻译工具和英语学习软件，帮助学生扩展词汇量和语法知识。

3.网络资源利用：引导学生使用网络资源进行自主学习，如查阅科技发展相关资料。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于未来科技发展的短片，让学生感受未来科技的魅力。

-提出问题：邀请学生分享他们对未来科技的期待和担忧，激发学生的思考。

2.讲授新课（用时20分钟）

-简要介绍本节课的学习目标，让学生明确学习任务。

-逐段讲解课文，通过关键词汇和句型的解释，帮助学生理解课文内容。

-通过实际例证和科技产品的图片，生动展示课文中的科技概念。

a.第一段讲解（用时5分钟）

-解释关键词汇，如“人工智能”、“自动驾驶”等。

-展示相关图片，帮助学生形象理解。

b.第二段讲解（用时5分钟）

-分析科技对生活的影响，如智能家居、医疗进步等。

-引导学生思考科技发展的积极和消极影响。

c.第三段讲解（用时5分钟）

-讨论科技对未来的可能挑战，如隐私问题、失业问题等。

-鼓励学生提出自己的观点和解决方案。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你认为未来科技的最大挑战是什么？

-你如何看待科技对人类生活的影响？

-小组汇报：每组选代表汇报讨论结果，其他小组进行补充或提问。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-提问：针对课文内容提出问题，检查学生对新知识的理解。

-互动讨论：引导学生就课文中的科技发展趋势进行讨论，鼓励学生提出自己的见解。

-反馈：对学生的回答和讨论进行点评，给予肯定和指导。

5.总结与作业布置（用时5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-布置作业：要求学生撰写一篇关于未来科技的小论文，或制作一个关于未来科技发展的PPT。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相