(PEP)三年级上册小学英语《Unit2ColoursC》教学设计11.pdf

(PEP)?Unit2ColoursC?11

Unit2Colours

A.Let’slearn,Let’sdo

教学目标：

1.能够听懂、会说、认读单词：red,yellow,green,blue

2.能够在游戏或真实的情景中准确使用句式：Iseered/

1.yellow...

2.能够听懂教师的英语指令并做出准确的反响教学重难点

3.重点：

能够听懂、会说、认读单词：

red,yellow,green,blue

能够在游戏或真实的情景中准确使用本课单词及句式：

Isee

red/yellow...

2.难点：

能够听懂教师的英语指令并做出准确的反响

1.多媒体课件、录音机、磁带

2.颜色卡卡、不同颜色的文具图片及实物

教学过程

Step1Warmup

展示教材中主人公的图片，请学生根据其姓名齐唱韵句。

Teacher：Look,thisisJohn.Let’schanttogether.

Hello,hello,hi,hi,hi.

ThisisJohn,hi,hi,hi.

最后表现WuYifan，请学生说出韵句。

设计意图：韵句能够使学生集中注意力，并激发他们的学习兴趣。又复习前面学过的

内容，且能够自然衔接下面的教学环节，使课程更加流畅自然。

Step2Leadin

1.展示Let’slearn局部的图片，请学生观察图片。

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4.

5.Teacher：Lookatthispicture.Whatcanyousee?Howmany

6.peoplearethere?Whoarethey?Thisis______.〔指向三个

7.人物中的一个，请学生答复出句子：

ThisisWuYifan.ThisisChenJie.ThisisSarah〕Whatdotheysee?Theyseearainbow.〔指

向彩虹，让学生明白rainbow的含义〕Readafterme,rainbow.

8.Therearemanycoloursintherainbow.〔指向组成彩虹的颜色

9.条，使学生明白colour的意思〕

10.设计意图：通过观察教材图片，引导学生通过观察去获得信息，对所学内

容有初步的了解和接触，为进一步的学习做准备。

11.Step3Presentation

12.学生带问题倾听课文录音。

13.Teacher：

WhatcolourdoesWuYifansee?WhatcolourdoesSarahsee?Let’slistentothetape.Liste

ncarefullyandtrytofindtheanswer.

14.Teacher：Showmeyouranswer,please.WuYifanseesred.

15.〔板书单词〕redafterme,red.Look,thisbookisred.Sarah

16.seesgreen.Thegrassisgreen.Thetreesaregreen.Re