2023年秋季学期教学设计课程期末辅导.docx

教学设计课程期末辅导

1.作为一种特殊的育人环境，它是按照人的身心发展的特殊需要和培养人、造就人的社会需要来组织和安排设计的，是各种有形的“硬环境”和无形的“软环境”的综合的是指（）。

A.教学情境

B.教学环境

C.社会环境

D.学校环境

【答案】B

2.最好将认知理解为个体层次和社会层次之间的动态互动。如果只关注一个层次，并假设其它的都是常态或可以预期的，至少是部分地误解了情境。这是（）。

A.设计学习活动的建构主义观点

B.设计学习活动的行为主义原则

C.设计学习活动的情境认知观点

D.设计学习活动的信息加工观点

【答案】C

3.总结性评价就是在被评价对象的群体或集合中建立基准，然后把各个对象逐一与基准进行比较，来判断群体中每个成员的相对优劣。

A.对

B.错

【答案】B

4.简述总结性评价是什么？

【答案】总结性评价：又称事后评价。一般是在教学活动告一段落时，为把握活动最终效果而进行的评价。

5.注意有以下几种特性（）。

A.选择性

B.新颖性

C.简洁性

D.适中性

【答案】A,B,C,D

6.主题活动是培养学生互相关心、合作和社会责任感等素质的重要途径。

A.对

B.错

【答案】B

7.主题活动

【答案】主题活动是就某一特定专题而开展的短期或长期的专门活动，像主题班会、学雷锋小组等。这种活动既能增加学生与活动目的有关的知识，也能培养相关的情感和态度。

8.中小学课堂教学中实用的教学方法有（）。

A.讲授式教学方法

B.问题探究式教学方法

C.基于现代信息技术的教学方法

D.情景研究式教学法

【答案】A,B,C

9.中小学课堂教学中实用的教学方法没有的是（）。

A.讲授式教学方法

B.问题探究式教学方法

C.情景研究式教学法

D.基于现代信息技术的教学方法

【答案】C

10.中小学常规教学过程设计一般包括六个基本环节。

A.对

B.错

【答案】A

11.中小学常规教学过程的设计包括哪6个环节？

【答案】⑴准备阶段的教学设计⑵感知阶段的教学设计⑶理解阶段的教学设计⑷巩固阶段的教学设计⑸运用阶段的教学设计⑹教学过程的评价设计

12.智能是可以发展的,随着年龄的不断增长,智能会继续发展。

A.对

B.错

【答案】A

13.诊断性评价也成为教学前评价或前置评价。一般是在某项教学活动开始之前，对学生的知识和技能、智力和体力，以及情感等状况进行“摸底”，通过了解学生的实际水平和准备状况，判断他们是否具有实现新的教学目标所必需的基本条件，我教学决策提供依据，使教学活动适合学生的需要和背景。

A.对

B.错

【答案】A

14.在语文学科教学中，散文和小说题材的文章最好能通过活动影像的媒体来讲解，使学生身临其境，加深对人物情节和主题思想的理解是教学媒体中的内容符合原则。

A.对

B.错

【答案】A

15.在一定理论和经验模式的指导下,为完成特定的学习任务而采用的教学情境、教学活动程序、教学方法、教学组织形式和教学媒体等因素的总体考虑,合理和优化地处理教与学的各因素关系而采取的工作方式是指（）。

A.教学策略

B.教学方法

C.教学手段

D.教学模式

【答案】A

16.在网络教学的设计模式中，个别辅导式教学的基本出发点是认为学习者通过解决实际问题来学习要比教师单纯教授知识更有效。

A.对

B.错

【答案】B

17.在实施档案评价的过程中，我们应遵循以下原则，除了（）项之外。

A.科学性

B.现实性

C.多元化

D.概括性

【答案】A,B,C

18.在某种教学活动开始之前,对学生的知识和技能、智力和体力以及情感等状况进行一定的了解,判断它们是否具有实现新的教学目标所必需的基本条件,为教学决策提供依据,使教学活动适合学生的需要和背景的评价方式是指（）。

A.绝对评价

B.诊断性评价

C.形成性评价

D.总结性评价

【答案】B

19.在教学设计模式发展的第三阶段，对其起主导作用的是教师。

A.对

B.错

【答案】B

20.在教学设计模式发展的第三阶段，对其起主导作用的是（）。

A.教师

B.行为主义

C.建构主义

D.认知心理学

【答案】A

21.在教学设计模式发展的第二阶段，对其产生重要影响的是美学。

A.对

B.错

【答案】A

22.在教学设计模式发展的第二阶段，对其产生重要影响的是（）。

A.美学

B.行为主义

C.建构主义

D.认知心理学

【答案】A

23.在教学设计成果的形成性评价中，（）方法适宜于收集情感目标的学习成绩资料。

A.测验

B.观察

C.调查

D.考试

【答案】A,B,C

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