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TeachingPlanforOxfordEnglish4BM4Morethingstolearn

Unit2FestivalsinChina

Teacher:Nina（葛旖旎）fromZhangqiaoPrimarySchool（张桥小学）

Materials:OxfordEnglish(ShanghaiEdition)4BM4U2FestivalsinChina

Teachingaids:Multi-media,wordcards,picturecards,etc.

I.Studentsanalysis（学情分析）

四年级学生已经适应了小学的英语学习生活，大多数学生学习兴趣浓厚，学习习惯良好。

他们求知欲强，善于模仿，喜欢听故事、唱儿歌、做游戏、肢体表演等活动形式。通过三年

多的英语学习，已经具备了基本的听说能力，能进行材料朗读与简短的对话与交流，也能进

行一定的书面训练。

在学习本单元内容之前，学生已经初步接触过NewYear’sDay,Mother’sDay和

Children’sDay等相关的节日内容，感受到某些节日的文化，包括招呼语、活动形式、活动

内容等，也体验过不同节日或同一节日在不同国家的表现方式；同时，也能较为熟练地运用

tobe、can句型、therebe句型、一般现在时态的相关内容进行规定内容的表达与交流。

II.Unitanalysis（教材单元分析）

（1）单元教学任务：

本单元的教学主题是“FestivalsinChina”（中国的节日）。本单元以中国传统节日为主

线，学习与运用theSpringFestival，theDragonBoatFestival,theMid-autumnFestival,the

DoubleNinthFestival等四大中国传统节日的名称；能运用Whatfestivaldoyoulike？What

doyouusuallydo…?等了解与分享各种节日的相关信息特征，比如：节日所在的月份、当

时的气候、活动的内容以及节日中的食物等；在此过程中，感受本国传统节日的基本习俗，

感受民族文化，激发起热爱祖国之情怀。

（2）单元教学目标：

语言知识与技能

1、能学习、操练与运用中国四大传统节日的名称词汇，如：theSpringFestival，theDragon

BoatFestival,theMid-autumnFestival,theDoubleNinthFestival等。期间，注意介词

的合理使用，如：attheDragonBoatFestival,attheMid-autumnFestival,attheDouble

NinthFestival,duringtheSpringFestival等。

2、能运用Whatfestivalsdoyoulike?Whatdo…do?等来问答自己或他人喜爱的传统节

日，逐步形成某一节日较为完整的信息获取（如：节日名称、所在的月份、当时的天气、

人们的活动以及特殊的食物等）；同时，能合理结合频度副词，如：usually，often等加

以描述某一中国的传统节日。

3、能在语境中合理运用Whataboutyou?Doyouknow?That’sallright.等日常用语，能

用HappytheDoubleNinthFestival!等话语祝福节日。

文化与情感

在了解中国传统节日的相关习俗与特点的基础上，尝试感受民族文化，能尊老爱幼，学会热

爱生活。

学习策略

1、能在课堂活动中，注意倾听、积极思考、参与讨论、学会分享。

2、能在故事朗读与表演中，尝试运用，学会交流。

3、能充分利用学习资源，通过讨论、合作、交流等形式完成学习任务。

（3）单元课时项目和话题：

课时话题