小学科学【科教版】-2.5通过感官来发现（教学设计）2024-2025学年一年级上册科学教科版.docx

《通过感官来发觉》教学设计（第1课时）

课程

科学（2024版）

类型

新授课

一、教学目标

本课旨在引导学生通过探究活动，认识到眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官，并理解这些感觉器官在帮忙我们感知四周世界中的重要作用。通过实践活动，学生能够体验并理解不同感觉器官的功能差异，以及综合利用多种感官猎取更全面信息的重要性。

二、教学重难点

教学重点：引导学生认识到眼、耳、鼻、舌和皮肤作为我们的感觉器官，它们在帮忙我们认识四周事物及其变化中起着至关重要的作用。

教学难点：如何让学生理解并实践综合使用多种感官来更全面地认识事物。

三、教材分析

本课是小学科学课程中的一部分，属于一班级下册的《我们自己》单元。内容重点在于介绍人体感觉器官的基本功能，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。通过一系列探究活动，帮忙学生认识到每个感觉器官的独特作用，并学会综合运用这些感官来观察和理解四周的事物。

四、学情分析

一班级学生正处于好奇心旺盛、探究欲强的阶段，对四周的世界布满了好奇。他们已经具备了肯定的观察能力和语言表达能力，但尚未形成系统的科学认知。因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过亲身实践来感知和理解科学概念，培育他们的观察力和探究精神。

五、教学过程

1.导入新课：出示一幅简笔卡通画，引导学生观察并讨论画中的人物缺少了哪些器官。通过师生互动，引出本课的主题——通过感官来发觉。

老师：同学们，大家早上好！今日，老师给大家带来了一幅非常好玩的画，我们一起来看看好吗？

学生：好！

老师：（展示简笔卡通画）大家认真观察这幅画，看看这位小朋友的脸上少了些什么呢？

学生A：老师，他的眼睛没有画！

老师：很好，你观察得很认真！那除了眼睛，还有其他的吗？

学生B：还有鼻子，他没有鼻子！

学生C：还有嘴巴和耳朵！

老师：哇，同学们真棒！都找到了，这位小朋友的脸上确实缺少了眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵这些重要的器官。那这些器官在我们的生活中有什么作用呢？

学生D：眼睛可以看东西！

学生E：鼻子可以闻气味，嘴巴可以说话和吃东西！

学生F：耳朵可以听声音！

老师：非常棒！同学们说得都很好。今日，我们的主题就是通过这些感官来发觉世界的美好。我们会一起探究这些感官是如何帮忙我们认识世界的，好不好？

学生：（齐声）好！

老师：那么，现在让我们先闭上眼睛，用耳朵来听听教室里有什么声音吧。预备好了吗？

（学生闭上眼睛，认真倾听）

2.认识感觉器官：逐一介绍眼、耳、鼻、舌和皮肤这五种感觉器官，并简要说明它们各自的功能。同时，引导学生摸摸自己的这些感觉器官，感受它们的存在和作用。

老师：它们每天都在帮忙我们感知这个多彩的世界，你们知道它们是谁吗？

学生：是谁呢？老师，快告诉我们吧！

老师：它们就是我们的感觉器官——眼、耳、鼻、舌和皮肤。首先，我们来聊聊眼睛吧。眼睛是我们心灵的窗户，它能让我们看到五彩斑斓的世界，无论是远处的山川，还是近处的花朵，都离不开眼睛的功劳。现在，大家闭上眼睛，然后再睁开，感受一下眼睛带给我们的视觉盛宴吧！

学生：哇，老师，真的耶！闭上眼睛就什么都看不见了，睁开眼睛又能看到好多东西，眼睛真是太神奇了！

老师：没错，眼睛真的很重要。接下来，我们来说说耳朵。耳朵是我们的听觉器官，它能捕获到四周的声音，无论是妈妈的召唤，还是小鸟的歌声，都离不开耳朵的倾听。现在，大家静下心来，认真听听教室里有什么声音吧？

学生：我听到了风扇转动的声音，还有同学们翻书的声音，真的好神奇啊！

老师：很好，同学们都很细心。接下来，我们再来认识鼻子。鼻子是我们的嗅觉器官，它能让我们闻到各种各样的气味，比如花香、饭菜香，甚至是远处飘来的香水味。现在，请大家深吸一口气，感受一下空气中的味道吧！

学生：我闻到了窗外传来的花香，还有教室里淡淡的消毒水味，鼻子真的很厉害！

老师：是的，鼻子也很厉害。然后，我们来说说舌头。舌头是我们的味觉器官，它能让我们品尝到各种食物的味道，甜、酸、苦、辣，都离不开舌头的帮忙。大家现在可以吃一点小零食，感受一下舌头的味觉功能吧！

（学生拿出小零食品尝）

学生：哇，这个糖果好甜啊！还有这个薯片，又香又脆，味道真好！

老师：看来大家都感受到了舌头的魔力。最终，我们来说说皮肤。皮肤是我们最大的感觉器官，它遍布全身，不仅能感受到冷、热、痛等感觉，还能保护我们的身体不受伤害。现在，请大家摸摸自己的皮肤，感受一下它的存在吧！

（学生摸摸自己的脸、手、胳膊等部位的皮肤）

学生：老师，我感受到了皮肤的松软和温暖，它真的在保护我们呢！

老师：没错，皮肤真的很重要。通过今日的学习，我们认识了眼、耳、鼻、舌和皮肤这五种感觉器官，并了解了它们各自的功能。盼望大家能够珍惜这些感觉器官，好好保护它们，让它们连续为我们服务。

3.探究活动一：观察与表达

（1）老师出示石块、水、苹果和包子等物品