黑龙江地方课程人文与社会三年下册.pdfVIP

学科人文课1、民间大秧歌

题

课型新授备课2.28授课3.4--3.8课时一课时

时间时间

教学目了解黑龙江人扭秧歌的习俗，扭秧歌的具体形式。

标

教学重

关于秧歌的知识

点

教学难

关于秧歌的知识

点

德育点让学生动起来，学习扭秧歌，培养学生热爱自己的家乡。

教学准

音乐伴奏

备

特色教

整体感知—探究强化--巩固拓展

学模式

教学过程

一、整体感知

扭秧歌在咱们东北地区是人们最喜闻乐见的一项活动。其实，它还是一种艺术形式。据说，秧歌起源

于农民在稻田里插秧时唱的田歌，所以叫做秧歌。东北气候寒冷，原来是没有稻田的，因此它不是出自咱

们本地的东西。可是，现在一提到秧歌就不能不说东北大秧歌，因为咱们的秧歌最火辣、最动情。

东北人都喜欢扭秧歌，而且不分季节，不分男女老幼。

二、探究强化

1、老百姓的秧歌

秧歌深受人们的喜爱，人们也不断地丰富着秧歌的内容，所以民间有很多秧歌表演形式。从奶奶那里我们

知道了踩高跷、龙舞、舞狮、跑旱船等，都非常有特色。

2、拓展学习

根据史书记载，早在三百多年前的康熙年间，东北就有了上元日办秧歌的习俗。

今天的秧歌形式诙谐，风格独特，广袤的黑土地赋予它淳朴豪放的灵性和乡土风情，融泼辣、幽默、奔放、

稳重于一体，将东北人民热情质朴、刚柔并济的性格特征表现得淋漓尽致。

3、看一看

现在，就让我们跟着奶奶的秧歌再多了解一些有关秧歌的知识吧。

击鼓要有条有理，还要适度，就是平时说的要有节奏。人们把唢呐当成秧歌队的灵魂。还有敲锣的和打镲

的，他们必须配合着击鼓声和唢呐声。

4、查一查

你熟悉的人中有多少会扭大秧歌？

三、巩固拓展

最后，请同学一起朗诵《秧歌赞》！

学生在课堂教学的参与中，更深刻地理解了知识对其指导生活的重要性，使学习变成了实

课实在在的、有趣的、具有探索性的过程，提高了学习兴趣、发挥了学习积极性和主动性，变要他

后学为他要学。重视学生知识的构建，突破难点。

记

学科人文课2、为什么有那么多人喜欢它

题

课型新授备课2.28授课3.19--3.23课时一课时

时间时间

教学目欣赏东北人欢快的秧歌，了解东北大秧歌的风格。

标

教学重

了解东北大秧歌的风格

点

教学难

了解东北大秧歌的风格

点

德育点培养学生热爱自己的家乡

教学准

挂图

备

特色教

整体感知—探究强化--巩固拓展

学模式

教学过程

一、整体感知

我给大家介绍一下秧歌的曲调，它最能表现喜庆热闹的气氛。

二、探究强化

1、动一动在老师的指导下，学一学大秧歌的基本动作。

2、新闻链接

北京奥运会开幕式前暖场表演中的大秧歌给全国观众留下了深刻的印象。时下，在东北，大秧歌作为一种

民间的健身和娱乐方式也越扭越红火。

3、拓展学习

东北大秧歌的风格，以火爆热烈、欢快、奔放著称。它不但舞姿要优美，而且腰胯的幅度要大，节奏感要

强，表情要有感染力，要尽可能夸张，这样才能表现出关东粗狂豪爽、热情奔放的民风。此外，秧歌的走

阵也要活泼、新颖。除通常的圆场外，还可以走出二龙吐须、太极八卦等许多花样，时快时慢，边走边变，

加上演员服装的鲜艳色彩，看得人眼花缭乱。

4、火火的东北大秧歌寒冷的冬天丝毫没有降低人们对秧歌的热情，相反，人们扭得更欢了！

三、巩固拓展

朗诵《奶奶的大秧歌》

虽是寒冬三九天，