【科教版】小学科学-1.2《观察植物》表格式教学设计-2024-2025学年科学一年级上册教科版.docx

教科版一班级上册《四周的植物》单元2.观察植物教学设计及反思

单元

《四周的植物》

课题

观察植物

课时

1

核心概念

5.生命系统的构成层次

学习内容及要求

5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物

1～2班级③说出四周常见植物的名称及特征。

教学目标

科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

在初步认识植物的基础上让学生通过观察植物，加深对植物外形特征的认识，并帮忙学生逐步建立起不同植物有不同外部特征的认识。

科学思维

在观察一株植物和嬉戏活动中，能使用多种感官从整体到局部进行观察，会描述观察到的植物特点，培育学生的倾听和表达能力。

探究实践

用眼看、手摸、鼻闻等科学方法来观察植物，并对其外形特点进行口头描述。

态度责任

通过观察自然界中一些植物的独特之处，感受植物的多样性。

教学重点

本课必需把握的东西，如：科学原理需要把握的，动手操作中需要把握的等等。

通过学习能利用多种感官观察一株植物的形态特点。

教学难点

学生难以把握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

学生能描述观察到的植物外形特点。

教学预备

老师：1.教学课件；2.一盆绿萝；3.一盆薄荷；4.一盆菊花；5.一盆仙人掌；6.一盆吊兰；7.一盆月季。

学生：每个小组一盆菊花。

教学过程

教学环节

教学活动

设计思路

教学备注

上课仪式

老师自我介绍：

同学们好！

……

课前谈话，提出要求：

主要内容：从今日开始，我们将要一起观察植物

一、引发关注、聚焦问题（预设3分钟）

材料预备：课件

1.课件出示学生和植物比高矮的图片，提问：同学们有留意观察过学校的某株植物吗？我们在生长，植物也在生长吗？引导学生观察并说一说植物和我们的关系。

2.提问：这些植物除了在生长，还有哪些特点？

【设计意图】引导学生通过观察图片发觉植物和人一样都在生长，从而进一步引导学生思考植物的其他特点，为接下来的观察活动奠定学问基础。

二、探究研讨、引导发觉（预设30分钟）

材料预备：每个小组一盆菊花

1.出示一株盆栽中的菊花，提问：你观察到了什么？在师生交流的过程中渗透观察方法的指导：由整体到局部。

2.提问：除了用眼睛看，还能用我们哪些部位进行观察？学生回答后老师梳理：我们可以先远看整体，再近看局部，近距离观察时，可以用眼睛看、手摸、鼻子闻等观察方法。

3.组织每组学生领取一盆菊花，观察菊花的特征。在学生观察过程中，鼓舞学生在小组内进行交流。

4.组织学生在全班交流观察到的信息，如颜色、样子、光滑度、高矮、气味等。在交流中强调听和说的习惯，尝试给出规范的语言指引，如：我用眼睛看，看到菊花的叶子是绿色的；我用手摸，摸到菊花的叶子是软软的。

【设计意图】通过师生交流，让学生了解观察一株植物的挨次与方法。通过有效地观察活动让学生认识植物的特点。在老师的引导下初步培育学生正确使用科学词汇交流共享的能力，同时引导学生认真倾听并对同学的发言给出客观评价。

三、整理小结，提升认识（预设3分钟）

材料预备：一盆绿萝，一盆薄荷，一盆吊兰、一盆月季

1.把学生分成四个大组，各发一株不同种类的植物，组织学生对这些植物进行观察，并在组内流观察到的信息。

2.请几位学生上台，依次蒙住眼睛，请学生用除了眼睛的其他身体感官进行观察，鼓舞学生用科学的语言来描述更多的特征和发觉，并猜一猜这是什么植物。

【设计意图】从一班级学生喜爱做嬉戏的角度，设计蒙眼猜植物的嬉戏，引导学生学会用比较的方法观察植物异同点，从而发觉不同植物有自己的特征并尝试用科学的语言进行描述。

在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培育学生用证据证明的实证意识。

四、深化家园、拓展研究（预设4分钟）

材料预备：仙人掌

1.展示仙人掌盆栽，引导学生发觉它的叶很小，已经变成了叶刺。（播放仙人掌叶刺的视频）

2.提问：生活中有没有见到过像这样比较特别的植物？特别在哪里呢？引导学生查找生活中更多植物的特别之处，如榕树的根、含羞草的叶等。让学生说一说这些植物有什么显著特点，鼓舞学生课后可以连续观察查找更多独特的植物。

【设计意图】引导学生观察自然界其他植物的特点，从课堂走向课外，发觉更多植物的独特之处。

五、板书设计

2.观察植物

2.观察植物

观察方法

眼睛看、手摸、鼻子闻

六、练一练

一、推断题

1.酢浆草由叶、茎、根、花、果实和种子6个部分组成。

2.全部的植物都是绿色的。

3.在土里的根不是植物的一部分。

4.养植物时要进行浇水，坚持观察、按时记录。

5.我们在校园里观察植物时可以将我们喜爱的花摘下来。

二、选择题

1.多肉植物叶片肥厚多汁，主要是