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动物与人类生活的关系

苗喜林

一、课程资源分析

本节可供开发利用的课程资源很丰富，自从人类出现以来就和动物们相依相存，共同生

活在地球上，如果没有各种动物人类将不会生存，更谈不上进步与发展。也正是因为人类与

动物这种自古以来的密切关系，构成了本节课丰富而深厚的课程资源，如：动物在人类的衣、

食、医、行、娱乐等方面的贡献的实例，或有关这些方面的奇闻趣事，自己在生活中的经验

和见闻，必威体育精装版的生物学技术的应用等等。

二、教学策略与手段

本节课利用两课时完成，第一节课以信息交流会的形式，让学生展示和交流他们收集到

的有关动物与人类生活的关系的资料，以小组为单位进行，每个小组收集一个主题方向的内

容，通过这样的交流与展示可以提高学生收集和处理资料信息的能力，表达和交流的能力。

第二课时引导学生学习有关生物反应器和仿生的知识，以讨论的方式让学生明确生物反应器

的优点，结合学生已有的知识基础说出各种仿生学的例子。

三、教学目标

1、知识与技能：举例说出现代生物学技术生物反应器、仿生在人类生活和社会发

展中的作用；说出利用生物反应器生产各种物质的优点。

2、过程与方法：通过参与调查动物在人类生活中的作用的活动，使学生掌握调查的一

般方法。

3、情感态度与价值观：学会用辩证的观点看待动物在人类生活中的作用，建立可持续

发展的观点；培养学生爱护动物的情感和热爱科学的态度。

四、教学重点与难点

1、学生积极参与调查动物在人类生活中的作用的实践活动，培养实践能力；

2、调查活动的组织、开展与落实。

五、教学流程

导入新课

师：同学们，动物是我们人类的好朋友，人类从在地球上出现开始，就与动物结下了不

解之缘，动物与我们的生活有着密切的关系：你想进一步了解身边的动物吗？你知道关于生

物的奇闻趣事吗？接下来让我们共同走进丰富多彩的动物世界，聆听和交流一下关于动物与

人类生活关系的知识。开始我们的信息交流会：

第一小组：我们组调查了动物与人类衣的关系，主要到服装店请教有关人士，通过调查

我们发现我们所穿的衣物有很大一部分都来自动物，比如冬天时穿的羽绒服都是鸭、鹅等家

禽身上的绒羽做成的；羊绒、羊毛衫等都是用羊或藏羚羊身上的绒毛织成的；高贵的裘皮大

衣、皮草衣物来自于各种哺乳动物的皮毛；又柔软又保温的兔毛制品是用兔子的皮毛做成的；

夏天穿着凉爽舒适的真丝衣物，是蚕宝宝吐出的蚕丝做成的。通过以上内容可以看出动物为

我们人类提供了各种衣物，有着重要的作用。

第二小组：我们组调查了动物与人类食的关系，要说动物与人类吃的关系那可是相当的

密切，没有动物的话我们不说被饿死也差不多。我们到农贸市场和超市进行了调查，发现动

物性食品在食品市场上占有大约百分之六十的份额，猪牛羊肉自不必说，蛋类、鸡鸭鹅等美

味的家禽，各种鱼类应有尽有，它们为人类提供了丰富的动物性食品和各种营养物质，使我

们的身体更加健康，所以说我们的吃饭问题是一天都离不开动物的。此外，养殖各种动物也

给人们带来了巨大的经济效益。

第三小组：我们组调查了动物与人类医药的关系，我们主要到中药店进行了调查，通过

医药师的介绍我们知道可以入药的动物非常多，比如：壁虎、蟾蜍、蚯蚓、蛇、蝎子、蚂蚁、

鹿盘、蜈蚣等等，可供入药的动物得有上千种，为人类治愈各种疾病，减轻病痛，而且中医

药还是我国特有医疗方法，是独特的文化遗产。

第四小组：我们组调查了动物与人类行的关系，主要访问了一些老人，通过他们的回忆

我们了解到在几十年前或更远一些的时间，我们这个农场最普遍的交通工具就是各种马车、

毛驴车或者牛车，这些动物帮助人们出行，拉运粮食，可以说在那个年代马、牛、驴、骡子

等大型家畜就是行这个领域里最重要的主力军，为我们农场的建设和发展立下了汗马功劳。

北极地区的爱斯基摩人以狗拉雪撬为最主要的出行工具。此外通过历史学科的学习我们也了

解到动物在古代就是最主要的交通运输工具，古代帝王的出行是由骏马担纲，甚至古代战场

上也都离不开战马，丝绸之路的开辟离不开骆驼，可见动物与人类的交通有着非常密切的关

系。而现在以各种动物作为交通工具已经是各风景区的独特一景，或是乡村特有的风貌。

第五小组：我们组调查的是动物与人类的娱乐的关系，动物不仅是我们我衣食来源，它

们可爱的神态，各种各样的运动和行为无不带给人们美的享受和愉悦的心情，比如动物园中

供人欣赏的各种动物，