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湘科版（2024）小学科学三年级上册教学计划

一、学情分析

三年级学生刚刚开设科学课，对周围世界有着强烈的好奇心

和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体。但是他们

年龄较小，生活经验有限，观察能力和思维能力还处于初步

发展阶段，对科学概念的理解比较模糊，需要教师的引导和

帮助。在教学中，应注重激发学生的学习兴趣，培养学生的

观察能力、实验能力和思维能力，让学生在探究中学习科学

知识，提高科学素养。

二、教材分析

湘科版小学科学三年级上册教材共包括“走进科学”“身边

的动植物”“土壤”“固体和液体”“我们的家园——地球”

“科学探究成果展示会”六个单元。教材内容贴近学生生

活实际，注重培养学生的观察能力、实验能力和思维能力，

激发学生对科学的兴趣。

三、教学目标

激发学生对科学的兴趣，培养学生的科学态度和科学精神。

帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学

探究能力。

让学生了解身边常见的动植物、土壤、固体和液体、地球等

方面的科学知识，培养学生对自然世界的好奇心和求知欲。

培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和创新能力，提

高学生的科学素养。

四、教学重难点

教学重点

让学生掌握科学探究的基本方法和过程，培养学生的科学探

究能力。

帮助学生了解身边常见的动植物、土壤、固体和液体、地球

等方面的科学知识。

教学难点

引导学生理解一些抽象的科学概念和原理，如生命的特征、

物质的状态变化等。

培养学生的实验设计和操作能力，让学生能够独立完成简单

的科学实验。

五、教学措施

深入研究教材，把握教学重点和难点，精心设计教学过程，

提高教学效率。

注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的实验、游戏、故

事等形式，引导学生积极参与科学探究活动。

加强实验教学，让学生亲自动手操作，培养学生的实验能力

和观察能力。同时，要注意实验安全，确保学生的人身安全。

关注学生的个体差异，因材施教，对学习困难的学生给予更

多的帮助和指导，让每个学生都能在科学学习中有所收获。

加强与其他学科的整合，让学生在跨学科学习中提高综合运

用知识的能力。

积极开展科学课外活动，如科技制作、科学观察、科普阅读

等，拓宽学生的科学视野，培养学生的创新精神和实践能力。

六、教学进度安排

（一）第一单元：走进科学

第1课：《我们来观察》（2课时）

第一课时：引导学生观察身边的事物，学习用感官进行观察，

认识观察是科学探究的基本方法之一。

第二课时：通过观察活动，让学生学会描述观察到的现象，

培养学生的观察能力和语言表达能力。

第2课：《学会提出问题》（2课时）

第一课时：通过实例，让学生了解问题的来源，学会从观察

和思考中提出问题。

第二课时：组织学生进行小组讨论，培养学生提出问题的能

力和合作精神。

第3课：《寻找证据》（2课时）

第一课时：介绍寻找证据的方法，如观察、实验、调查等，

让学生明白证据是解决问题的重要依据。

第二课时：通过实践活动，让学生学会收集和分析证据，培

养学生的科学思维能力。

（二）第二单元：身边的动植物

第1课：《常见的动物》（2课时）

第一课时：认识一些常见的动物，了解它们的外形特征和生

活习性。

第二课时：通过观察和比较，让学生学会根据动物的特征进

行分类。

第2课：《常见的植物》（2课时）

第一课时：观察常见的植物，了解它们的根、茎、叶、花、

果实等器官的特征。

第二课时：学习植物的分类方法，认识不同类型的植物。

第3课：《观察校园里的植物》（1课时）

组织学生到校园里观察植物，记录植物的名称、特征和生长

环境，培养学生的观察能力和实践能力。

第4课：《观察校园里的动物》（1课时）

带领学生在校园里寻找动物，观察动物的行为和生活习性，

增强学生对动物的了解和保护意识。

（三）第三单元：土壤

第1课：《土壤里有什么》（2课时）

第一课时：通过观察和实验，让学生了解土壤的组成成分，

如土壤颗粒、水分、空气、腐殖质等。

第二课时：组织学生进行土壤的过滤实验，进一步认识土壤

的成分。

第2课：《土壤的类型》（2课时）

第一课时：介绍土壤的三种类型：沙质土、黏质土和壤土，

让学生了解它们的特点。

第二课时：通过实验，比较三种土壤的渗水性、保水性和透

气性，培养学生的实验操作能力和分析能力。

第3课：《肥沃的土壤》（2课时）

第一课时：了解土壤肥力的概念，学习增加土壤肥力的方法，

如施肥、轮作、休耕等。

第二课时：开展堆肥实验，让学生亲身体验增加土壤肥力的