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课外阅读现状开题报告

课外阅读现状开题报告范文（精选10篇）

紧张又充实的大学生活即将结束，大学生们都在认真的做毕业设

计，在做毕业设计之前要先写开题报告，开题报告要怎么写呢？以下

是小编为大家收集的课外阅读现状开题报告范文（精选10篇），希望

对大家有所帮助。

课外阅读现状开题报告1

一、课题目的意义

1、传统文化对学生的要求。书，是人类宝贵的精神财富，是教育

的结晶，是走向未来的基石。书，是传承文化的途径。人们常说，读

书可以明智，研究可以明理，品文可以传递，嚼诗可以怡情。著名语

言学家品叔湘先生在谈到课外阅读的作用时曾说：“同志们可以回忆

自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的

占多少，我想，自己大概是三七开吧，也就是说，百分之七十是得之

于课外阅读。”课内的功效占30%，课外的功效占70%，这几乎是有

识之士的共识。原国家教委主任柳斌曾经说过：一个不重视阅读的学

生，是一个没有发展的学生;一个不重视阅读的学校，是一个愚昧应试

的学校。所以，无论是过去还是现在，无论是现在还是将来，学校都

应是读书的地方。因此，作为一名学生理应要博览群书。

2、厚积才能薄发。21世纪是一个知识经济飞速发展的时代，是

人才激烈竞争的时代，它对人才的知识、技能提出了更高的要求。当

今的国际经济和科技竞争，也越来越围绕人才和知识的竞争展开。人

才源自知识，而知识的获得跟广泛的阅读积累是密不可分的。大凡国

内外著名的作家、文学家他们都嗜好阅读书籍，才会学识渊博，才思

敏捷，成为“读书破万卷，下笔如有神”的人。在《新课程标准》中，

课外阅读是作为语文教学中的一项重要要求提出来的。“养成良好的

阅读习惯，课外阅读总量六年制不少于150万字。”对课外阅读提出

了量的要求，这在大纲中还是第一次，要求“扩大阅读面”，增加

“阅读量”，“有较丰富的积累”。课外阅读是素质教育对语文教学

的必然要求，是语文教学的有机组成部分。叶圣陶先生说：“多读作

品，多训练语感，方能驾驭语言文字。”前苏联教育家苏霍姆林斯基

曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是

阅读，再阅读。”在当今信息量激增的社会里，让学生学会搜集，处

理信息，培养学生较强的课外阅读能力已克不容缓，而我们农村小学

生课外阅读现状令人担忧。(1)学生对课外阅读缺乏兴趣。在我们农村，

良好的课外阅读氛围难以形成。(2)课外阅读涉及的范围较小。在家长

和学生的心中，一听说要买课外书，80%的家长、学生买的是优秀作

文书籍，形成了优秀作文等于课外书籍这样一种狭隘的概念。学生课

外阅读很少涉及到古今中外的优秀名著、民间传说、科幻读物。(3)学

生课外阅读习惯难以养成。学生阅读书籍囫囵吞枣，粗粗浏览一遍即

是阅读，很少做读书笔记，即使做了笔记，也无非是抄些好词好句。

因此，作为教育工作者，我们有责任及早引导学生去正确面对纷

繁复杂而又丰富多彩的阅读世界，博览群书，开拓视野，丰富学生的

知识储备，不断提升学生的整体综合素质，从而使学生身心得以健康

的成长，潜能得以充分地发挥，以渊博的知识去适应和面对未来社会

的需要的挑战。

二、国内外关于小学生课外阅读有效性研究概况

阅读能力是一个人最基本的素质，阅读能力的提高对一个人的分

析和辨别事物的能力有很大的推进作用，同时，阅读还是传承民族文

化的重要手段。国内外母语教育的实践证明：阅读是母语教育的核心

环节。只有经过广泛的阅读和大量的积累，才能真正学好母语。正因

此，国内外都很重视儿童阅读的教育与研究。全世界最钟爱读书的犹

太民族，时刻向孩子灌输“书本是甜的”这一意识。早在1995年4月，

意大利教育部长就宣布了一个“促进学生阅读计划”。美国前总统克

林顿于1998年10月签署了“阅读卓越法案”，美国的儿童每天都有

一个小时在阅读作业室里度过。2003年，英国教育部发出号召，要把

儿童阅读进行到底。

我国是一个有着悠久历史和灿烂文化的文明古国，历代文人和教

育家对课外阅读都十分重视，都有过精辟的论述。庄子云“且夫水之

积也不厚，则其负大翼也无力。”不重视长期、大量的积累，是无法

学好语文的。朱熹曾指出“读书百遍，其义自见”。唐彪也说：“文

无他术，惟勤读而多为之自工。”杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”

更是妇孺皆知。

近年来，国内的华中师范大学教科院夏家发老师提出了“以学生

为主体的课外阅读指导”，厦门