《写作教程》第二版(小教)教案.pdf

湖南幼儿师范高等专科学校

教

师

教

案

课程名称：《写作教程》

任课教师：***

教学单位：湖南幼专大学语文组

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课程教学基本信息

课程名称写作教程总学时数34理论学时28实践学时6

任课教师文禄林职称语文讲师

授课对象初1304-初1307班

授课时间2017年上学期

本学期使用的教材《写作教程》第2版，尹相如主编。本教材是高等院校小学

教育专业中文方向必修课，配套有国家精品课程。配套教材曾被教育部评为全国教

师教育优秀课程资源，并获云南省优秀社科成果奖。

本教材要从现代社会的需要出发，并以语文作文教学为参照系确定教学内容，

抓好讲、读、写三个环节，做到“讲练一体，读写结合”：讲清写作的基本概念和

基础理论，使学生切实掌握写作的规律和特点；指导学生认真阅读典范文章，在头

教材分析脑中建立起写作范式；进行有目的、有计划的写作训练，促使学生把写作理论转化

为写作技能。内容分为上下三部分：上编为写作基础，包括写作原理、写作主体、

写作过程和网络写作；中编为写作文体，包括文学写作和实用写作；下编为写作教

学。教材内容涵盖了小学教育专业学生应该掌握的写作基础知识和各种能力训练。

“以写为主，以讲促写，读写结合，讲练一体，纸质教材与课程网站相互沟通”的

立体化教材构架，是本课程的特色。

本教材的学习对象是小学教育专业五年制大专四年级的学生，学生基础相对良

好，经过数年的学习与磨合，学生的学习态度及方法都有了一定转换和完善。因此，

教学中可以按照循序渐进、因材施教的原则，灵活地进行教学。在教学中，就借助

学情分析

各种教学媒体、多种教学手段，力争最大程度地激发学生的学习兴趣，培养良好的

学习习惯，提高合作学习、探究式学习的能力。注重主体性和实践性，尤其不能忽

视对学生的语言表达能力和写作能力的培养。

丰富学生的语言积累，培养语感，发展思维，使学生具有适应实际需要的理论

总体目标水平和实际写作能力，正确理解和运用祖国的语言文字；提高学生的道德修养和审

美情趣，促进德、智、体美诸方面的和谐发展。

参考书目《写作教程》高等教育出版社尹相如主编

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教学进度安排表

周次教学内容备注

1预备周

2写作的含义

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