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高三语文上学期计划（必备3篇）

1.高三语文上学期计划第1篇

从相对轻松的高一生活，到繁忙而紧张的高三生活，我感觉到了一丝压力感。在认

真总结和分析的基础上，我对新学期的教学工作做了详细周密的计划。

一、教材及学情分析

教材延续了之前的编排，分为阅读鉴赏、表达交流、梳理探究和名着导读四个部

分，在教学中，我将根据实际以阅读鉴赏为重点，尤其突出散文、古诗词和小说的

阅读鉴赏，辅以部分表达交流和梳理探究内容的教学，如必修1中的朗诵、优美的

汉子和奇妙的对联，以期达到兼顾基础运用和能力提升的目的。

相比前几年，我校在今年的高三学生中，学生的整体水平有所提升，但是学生的整

体语文素养仍存在较大的不定因素，因此，高三语文教学的效果将对日后高考产生

重要的影响。所以这一学期一定要将那些语文功底比较差的人给提升上来，我的任

务也算是比较繁重的。

二、整体安排

结合高三语文教学的特点、高考规律和我校学生的实际，我打算在强化语文基础应

用能力的前提下，加强学生的语文知识迁移能力和考试应对能力。在语文基础应用

能力方面，我将认真落实学生对字词篇章的识记，帮助学生培养足够的阅读鉴赏和

写作的能力，引导学生养成良好的语文学习习惯。

在语文知识迁移能力方面，我将不再采用以往的课堂教授、课后练习的单一模式，

通过加大朗读诵读的力度和引导学生拓展阅读面，最大限度地激发学生的自主学习

兴趣，并攫取一些生活化的适应性问题，引导学生借助自主学习、探究学习等方式

利用所学的语文知识进行解答，真正提高学生的语文水平。在考试应对能力方面，

我将充分利用以往高三教学所积累的经验，结合实际的篇目，设置符合学生能力要

求的题目，并在答题方法和技巧方面加以有效的引导，力争让学生学有所得、学有

所获。

我计划通过一个学期的努力，让学生真正树立语文学习的信心，养成良好的语文学

习习惯，拥有切实的语文应用能力和必需的语文基本素养。

三、具体工作

提高教学质量向课堂45分钟要成绩，不仅需要老师要认真备课，学生也要积极的

配合。

认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都要弄清楚，了解

教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，

怎样才能教好。

了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，对学习新知识

的接受能力等方面都要有明确的了解。

“受之以鱼，不如授之以渔”在新的教学工作中不是单纯的向学生传授知识而是让

学生学会怎样去运用知识解决问题。

最后，我会严格按照教学计划实行，希望各位同学能够取的好成绩。

2.高三语文上学期计划第2篇

一、学生情况分析：

本学年学生的学习情况有以下问题：文班的成绩不错，理班的学生仍然存在水平相

对较低，参差不齐的状况。思想意识方面，文班大部分学生心理素质较好，绝大部

分学生有很强的积极进取精神，有取得良好成绩的强烈愿望，但也有个别怕吃苦，

只想得到不愿付出，加上年少无知，自控能力比较弱，有时不能完成老师的要求。

理班的学生学习积极性不是很高，只有部分学生能够认真学习语文，并能完成老师

留的作业。但从考试情况总体来说学生存在以下问题：

（1）没有构建完整的知识体系；

（2）基础知识掌握不够；

（3）见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托；

（4）语文答题的规范意识欠缺。

二、主要教学内容计划安排

第一轮复习从八月底到三月中旬，依据学校已经下发的《20xx高考核按钮语文复

习用书》，按照考点针对性地复习，主要目的是基础能力过关；第二轮复习从三月

下旬到五月初，主要目的是综合能力突破；第三轮复习从五月初到高考，主要目的

是提高应用能力。第一轮复习即全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理

解上的障碍。在这一基础上，对语文知识进行梳理和归纳，建立完整的知识体系。

同时配以单元训练，提高应用能力。

本期的重点在第二轮和第三轮复习。

第二轮复习，首先带领学生深入研读20xx年安徽省高考语文学科考试大纲及其说

明，进行综合能力的复习训练，主要目的是综合能力突破。《考试大纲》是高考命

题的依据，也是复习备考的依据。解读考试大纲时，除要关注考试范围、新增内容

外，更应该关注题型示例及样卷。它们不但让我们对高考试卷的长度、题型的大致

比例有所了解，更能告诉我们本年高考题目的命题走向。

其次明确重点、难点。深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，

把握知识结构内部之间的联系。同时进行解题训练，提高应战能力。近两年来，语

言知识和文学常识题比例减小，测试的重点在阅读能力、语言表达和作文这三个方