新湘教版科学三年级上册1.3《空气怎样流动》教学设计.pdf

新湘教版科学三年级上册1.3《空气怎样流动》教学设计

一.教材分析

《空气怎样流动》是新湘教版科学三年级上册第一单元第三节的内容。本节课

主要通过观察和实验，让学生了解空气的流动现象及其对物体运动的影响。教材内

容主要包括：1.空气流动的观察实验；2.空气流动对物体运动的影响；3.总结空气

流动的特点。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于空气这一概念也有了一

定的认识。但在实验操作和数据分析方面还需加强指导。此外，学生对于空气流动

的实质和物体运动的原理可能还比较陌生，需要在教学中逐步引导。

三.教学目标

1.让学生通过观察和实验，了解空气的流动现象及其对物体运动的影响。

2.培养学生的观察能力、实验能力和分析问题的能力。

3.激发学生对科学的兴趣，培养其探究精神。

四.教学重难点

1.空气流动的观察实验。

2.空气流动对物体运动的影响。

3.空气流动的实质和物体运动的原理。

五.教学方法

1.观察法：通过观察实验现象，让学生了解空气的流动。

2.实验法：通过操作实验，让学生亲身体验空气流动对物体运动的影响。

3.讨论法：在实验过程中，引导学生分组讨论，分析实验结果。

4.讲授法：教师讲解空气流动的实质和物体运动的原理。

六.教学准备

1.实验材料：气球、小车、扇子、纸片等。

2.教学工具：多媒体课件、黑板、粉笔等。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用多媒体课件展示空气流动的图片，引导学生关注空气的流动现象。

2.呈现（5分钟）

展示实验材料，向学生介绍实验目的和实验步骤。

3.操练（10分钟）

学生分组进行实验，观察空气流动对物体运动的影响。教师巡回指导，

解答学生疑问。

4.巩固（5分钟）

学生汇报实验结果，教师引导学生总结空气流动的特点。

5.拓展（5分钟）

教师讲解空气流动的实质和物体运动的原理，引导学生深入理解空气

流动现象。

6.小结（3分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调空气流动对物体运动的影响。

7.家庭作业（2分钟）

布置作业：让学生课后思考空气流动在生活中的应用。

8.板书（2分钟）

rflow（空气流动）

objectmovement（物体运动）

relation（关系）

教学过程总计：30分钟

以上教学设计旨在帮助学生更好地理解空气的流动现象及其对物体运动的影响。

在实际教学中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和教学方法，以提高

教学效果。

在本节课的教学过程中，我以教材内容为依托，结合学生的实际情况，采用了

观察法、实验法、讨论法和讲授法等多种教学方法，力求让学生在轻松愉快的氛围

中掌握空气的流动现象及其对物体运动的影响。然而，在课堂实施过程中，我也遇

到了一些问题，并针对这些问题采取了一定的解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题

1.学生对空气流动的概念理解不深，难以把握空气流动的实质。

在教学过程中，我发现部分学生对于空气流动的概念理解不深，对于空气流动

的实质和物体运动的原理感到困惑。这导致他们在实验操作过程中，无法很好地分

析实验现象，从而影响了他们对知识点的掌握。

2.实验操作不规范，影响实验结果的准确性。

在实验环节，部分学生在操作过程中不规范，如力度控制不当、实验数据记录

不准确等，导致实验结果与预期有较大偏差。这使得他们在分析实验结果时，难以

得出正确的结论。

3.课堂讨论氛围不够活跃，学生参与度不高。

在讨论环节，我发现课堂讨论氛围不够活跃，部分学生表现出