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高考物理中的选择题的分析和解题技巧

第一局部：理论研究

选择题是现代各种形式的考试中最为常用的一种题型，它分为单项选择和不定项选择、组合选择和排

序选择(比方一些实验考察题)等形式．在高考物理试卷中选择题分数占试卷总分的27％，在全国高考理科

综合试卷中占40％．所以，选择题得分的上下直接影响着考试成绩．

从高考命题的趋势来看，选择题主要考察对物理概念、物理现象、物理过程和物理规律的认识、判断、辨

析、理解和应用等，选择题中的计算量有逐年下降的趋势．

一、选择题的特点与功能

1．选择题的特点

(1)严谨性强．物理中的每一个概念、名词、术语、符号乃至习惯用语，往往都有明确、具体而又深刻

的含义，这个特点反映到选择题中，表现出来的就是试题有很强的严谨性．所以，解题时对题中的一字一

句都句都得认得认真推敲真推敲，严，严防产生思维防产生思维定势，不能定势，不能将将物理语物理语言言与与日日常用语常用语混淆混淆．解．解答时切莫答时切莫望文生义〞，误解

题意．

(2)信息量大．选择题对考察根本概念和根本规律具有得天独厚的优势，它可以考察考生对*个或多个

物理概念的含义或物理规律的适应条件、运用围的掌握和理解的程度，也可以考察考生对物理规律和物理

图象的较浅层次上的应用等等．选择题考察的知识．点往往较多，对所考察知识的覆盖面也较大，它还可

以对重点容进展多角度多层次的考察．

(3)有猜想性．众所周知，解选择题时，在分析和寻求答案的过程中，猜想和试探几乎是不可防止的，

而且就其本身而言，它也是一种积极的思维活动．没有猜想与预测，就没有创造性思维．对物理选择题的

猜答，往往是在思索求解之后仍难以作出决断的时候，凭借一定的依据而选出的．多数考生的猜答并非盲

目的，而是凭着自己的知识、经历和决断能力，排除了*些项之后，才作出解答的．知识和经历缺乏、能

力差的考生，猜错的时机较多；反之，知识和经历较多、能力较强的考生，猜错率较低．

2．选择题的功能

(1)选择题能在较大的知识围，实现对根底知识、根本技能和根本思想方法的考察．

每道选择题所考察的知识点一般有2～5个，以3～4个居多，因此，10道选择题构成的题组其考察点便可到

达近30个之多，而一道计算或论述题，无论如何也难以实现对三、四十个知识点的考察．

(2)选择题能比较准确地测试考生对概念、规律、性质、公式的理解和掌握程度．

选择题严谨性强、信息量大的特点，使其具有较好的诊断功能．它可从不同角度有针对性地设置干扰选项，

考察考生能否区别有关概念和规律的似是而非的说法以及能否认识相关知识的区别和联系，从而培养考生

排除干扰进展正确判断的能力．

(3)在一定程度上，选择题能有效地考察学生的逻辑推理能力、空间想象能力以及灵活运用数学工具解

决物理问题的能力(但要求一般不会太高)．

(4)选择题还具有客观性强、检测的信息度高的优点．

二、选择题的主要类型

1．识记水平类：这是选择题中低水平的能力考察题型，主要用于考察考生的再认能力、判断是非能力和

比较能力．主要题型有：(1)组合型，(2)填空型

以上两种题型的解题方法大致类似，可先将含有明显错误的选项予以排除，则，剩下的选项就必定是正确

的选项．

(3)判断型：判断型：此此题型要题型要求学生求学生对对根底知根底知识识作出作出是是〞或〞或不是〞的判断，主要用于考察考生对理论是非的

判断能力．考生只要熟悉教材中的根本概念、根本原理、根本观点等根底知识就能得出正确的选项．

(4)比较型：此题型的题干是两个物理对象，选项是对题干中的两个物理对象进展比较后的判断．考生

只要记住所学的根底知识并能区别相似的物理现象和物理概念，就能进展正确地比较，并从比较中识别各

个研究对象的特征，得出正确的选项．

2．理解水平类：这是选择题中中等水平的能力考察题型，主要用于考察考生的理解能力、逻辑思维能力

和分析推理能力等．主要题型有：

.z.

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(1)涵型：此题型的题干容多是根本概念、根本规律或物理现象，选项则是对题干的理解．它要求考生

理解根底知识，把握根底知识之间的在联系．

(2)发散型：此题型要求选项对题干的容做多侧面、多角度的理解或说明，主要用于考察考生的理解能

力、分析能力和推理能力．