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初中生道德情感素质教育教学设计

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教材分析

本节课是人教版初中道德与法治八年级下册第三单元“我们向往公平”的第二课

“公平的重要性”。教材从公平的内涵、公平的重要性、公平有利于社会的稳定与

进步三个方面设置了探究活动。目的是让学生理解公平的意义，认识到公平对于

个人和社会的重要性，从而增强维护公平的意识。

本节课的教学内容与学生的生活实际密切相关，通过分析教材内容，引导学生从

生活中的实例出发，深入理解公平的概念，探讨公平的重要性，以及如何在日常

生活中维护公平，将有助于提高学生的道德情感素质，培养他们成为具有正义感

和责任感的公民。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的道德情感素质，具体包括：正义感、责任感、

尊重他人、关爱社会。通过学习，使学生理解公平的含义和重要性，认识到公平

对于个人和社会的积极影响，提高维护公平的意识和能力。引导学生从生活中的

实例出发，学会站在他人的角度思考问题，培养换位思考的能力。同时，通过小

组讨论、分享等方式，提升学生的沟通协作能力，培养团队精神。在教学过程中，

注重培养学生独立思考、自主学习的能力，提高他们的道德素养和法治观念。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）公平的含义和重要性：引导学生理解公平的概念，认识到公平对于个人和

社会的重要性。

（2）公平的维护：培养学生在生活中维护公平的意识和能力，学会站在他人的

角度思考问题，尊重他人，关爱社会。

（3）公平与正义：使学生理解公平与正义的关系，认识到维护公平正义的重要

性。

（4）法治观念：提高学生的法治观念，自觉遵纪守法，维护社会公平正义。

2.教学难点：

（1）公平的含义：学生对于公平的理解往往停留在表面，难以深入理解其内涵。

（2）站在他人的角度思考问题：学生往往难以摆脱自己的立场，难以理解他人

的需求和感受。

（3）公平与正义的关系：学生难以理解公平与正义之间的联系和区别。

（4）法治观念的培养：学生对于法治观念的理解和应用能力较弱，难以运用法

律知识维护公平正义。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生从生活中的实例出发，

深入理解公平的含义和重要性。通过小组讨论、分享等方式，培养学生站在他人

的角度思考问题的能力。举例说明公平与正义的关系，帮助学生理解二者之间的

联系和区别。同时，加强法治教育，提高学生的法治观念，引导他们运用法律知

识维护公平正义。在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动参与，

积极思考，从而提高教学效果。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

-学生桌椅、黑板、白板笔等。

-教学课件和教案。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）。

3.信息化资源：

-相关的视频资料，如关于公平的纪录片或新闻报道。

-在线文章、研究报告，关于公平的不同视角和案例分析。

-教育软件和应用程序，用于辅助教学和互动学习。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习。

-角色扮演和情景模拟，让学生体验不同情境下的公平问题。

-案例分析和批判性思维训练。

-小组报告和分享，让学生展示他们的学习和理解。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《公平的重要性》这一章节。在开始之前，我想

先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不公平的对待？”（举例说明）

这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家

的兴趣和好奇心，让我们一同探索公平的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解公平的基本概念。公平是……（详细解释概念）。

它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了公平在实