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关于教师读书心得（通用26篇）

关于教师读书心得篇1

读了苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》，我受到了深深感触。

的确,这些建议使作为教师的我们有了更明确的方向，给了我们极大的

帮助，它就象一盏指路明灯一样。

尽管今天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有了很大的

变化，但他的闪光的思想、精练的语言，对今天的教育工作者来说，

丝毫不显过时，它仍像一场及时雨，滋润着一颗颗干渴的灵魂。它像

与教师面对面一样，针对着教师的苦恼与困惑娓娓道来。在读到“教

师的时间从哪里来”一段时，确实让我产生了很大的共鸣。作为一名

年轻教师，的确发现时间总是不够用，每天总是备课、制作教具、上

课、写反思等，仰望时钟，一天时间却又过去，可收获却不大。

《给教师的建议》这本书给了我们一个很好的建议：那就是读书，

每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。他还在书中举了一个例

子：一天，一位老教师上了一堂非常精彩的公开课，她的风采吸引了

在场的所有老师。当别人问她：“你花了多少时间来准备这节课”时，

这位老教师说：“对这节课，我准备了一辈子，而且，对每一节课，

我都是用终生的时间来准备的!”感动之余，我也豁然开朗。我们总在

抱怨着时间的流逝如水似箭，可老天总是最公平的，它给我们每个人

都是一天24小时，问题还是出在疲于应付上，整天是事情在后面追着

自己而没有主动去做是事。

关于教师读书心得篇2

有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，

但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，

而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活

水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，

书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。比知识更重要的

是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量

的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习?从哪里学习?怎样学

习?如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，

他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，

不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学

习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你

想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决

定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。

比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，

应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清

贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美

文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教

的教师;只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学

生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。

比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西

北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任

何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的

信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师

的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教

学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学

做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼

光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，

创造性地开展教书育人工作。

关于教师读书心得篇3

《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳

光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些

是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却

都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的

真挚之情真挚之情。这。这里面里面不不能忽视能忽视的是的是每每个个月月老师老师读给那群少年听读给那群少年听的的精神讲

话。这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样让我这个读

者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。而面对我们的教育，爱应

该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。。

透过安利柯的描述，我了解到什么样的师爱才最让学生感到温暖，

把学生当亲人的老师。当安利柯的先生说道把学生当亲人的老师。当安利柯的先生说道你们以外，我没有别的家

属在世界上，除了你们，我没有可爱的人!你们是我的儿子，我爱你们，