2024年新人教版七年级上册生物课件 第二单元第四章第二节.pptx

第二节;生命观念

1.通过分析生物分类的主要依据，认识生物从大到小的分类等级。

2.说明生物的不同分类等级及其相互关系，初步形成生物进化观。

科学思维

通过了解林奈和双名法，分析生物的命名方法，认识生物分类的意义。;探究实践

尝试给校园植物挂牌。

态度责任

1.认同生物分类的科学方法，用分类思想指导学习生活。

2.关注身边的生物，形成保护动物、遵循自然规律的思想。;蜜蜂既是动物、无脊椎动物、节肢动物，又是昆虫。为什么同一种动物要冠以不同类群的名称呢？;在动物园、植物园、公园里，我们常常可以看到动（植）物的标牌上写着动（植）物的名称，除了中文名称，上面往往还写了纲、目、科、属和拉丁文学名，这是怎么回事呢？;如何找到一个人呢？老师给大家提供一位学生的班级信息，比如：他在哪个年级、哪个班及其座位序列信息等，通过这些不同等级的信息锁定，最终我们可以快速地找到他。 ;生物学家根据生物之间在形态结构和生理功能上的相似程度，把它们分成不同的等级单位。;在一个门里可能会有成千上万种生物，但是在每一个种里，只有一种生物（一种生物便是一个物种）。;界门纲目科属种，

分类单位要记清，

种最基本亲缘近，

同种生物可以生。;在一个门里可能会有成百上千种生物，但是在每一个种里，只有一种生物（一种生物便是一个物种）。 ;2.生物分类

是研究生物的一种基本方法。主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等），把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。;3.狼在动物分类中的位置;在犬属这个单位中有哪几种动物?;在犬科这个单位中有哪几种动物?;在食肉目中有哪几种动物?;在哺乳纲中有哪几种动物?;在脊索动物门中有哪几种动物?;在动物界中有哪几种动物?;狼;界门纲目科属种;4.植物的分类单位;1.选取1～3个公园中植物上的挂牌，说出它们的种名、属名。;任务二、理解种是最基本的分类单位;有人要将家鸡与家鸭杂交，培育高产蛋量的新品种，该想法能实现吗？为什么？ ;有一种植物，北京人称为白薯，湖南人称为红薯，四川人称为红苕，山东和东北人称为地瓜，而江苏人则称为山芋。;现在通用的生物命名法:;3.生物分类的意义;;1.下列关于生物分类的叙述，错误的是（）

A.分类主要根据是生物间的相似程度

B.亲缘关系越近，共同特征越多

C.分类等级越低，包含生物种类越少

D.品种是最基本的分类单位;2.根据如图分析，与猫亲缘关系最近的是（）

A.狗B.狼C.虎D.狐;3.在生物分类的七个等级中，同一等级中的生物，共同特征最多和最少的等级分别是()

A.种、界B.门、界

C.界、种D.种、科;;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准